5 曹冲称象ppt配套教案和课堂实录

《曹冲称象》教学设计

李梦婷

教学目标：

1、通过曹冲称象的故事，使学生了解曹冲是个怎样的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋,能从曹冲称象的故事中受到启发。

2、认识“称、象”等13个生字，会写“再、象”等6个字。能用“一边……一边……”说话。

3、正确、流利地朗读课文。能读好对话表达的意思。 4、培养学生的创新思维和表达能力，愿意主动给家人讲《称象》的故事。

教学重点：边读边思考，提出不懂问题，理解课文中句子所表达的意思。

教学难点：理解曹冲想出的称象办法及官员们想出的称象办法和曹冲的办法之间的联系。

教学时数：

两课时

教学过程： 第一课时 一、初步读课文，了解故事概况，认识生字。

1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时候称象的故事。

2、板书课题，（板书：称象）适时认识生字“称、象”，出示生字卡片，大家一起来认字，提出问题。（谁称象？为什么称象？怎么称的？）。

3、介绍曹操和曹冲两人物。（“曹”是个姓氏，我们身边有没有姓“曹”的同学或者小伙伴。）曹操是魏国的君王，东汉末年著名的军事家、政治家及诗人。三国时代魏国的奠基人和主要缔造者，死后被追尊为【武帝】。他的父亲为曹嵩中常侍（西汉时皇帝近臣，给事左右，职掌顾问应对）大长秋（官名，皇后的卿）曹腾的养子。曹操年少时就机警过人，并通权谋机变，，不规规矩矩地谋生做事。曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣的意思。不过曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。

4、学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉字，强调重点字的读音：如“称、造、秤、得、倒”等字的读音。。 5、利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，适当用生字练习组词或说话，共同识记。

二、

讨论（交流读书体会，整体感知课文。） 1、思考：通过自读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？

2、小组合作，讨论交流。

（语文学习的过程就是师生、生生交流互动的过程，是教师、学生、文本之间的对话过程，教师应善于在这种交流中捕捉信息，了解学生学习情况及时调整教学，引导学生充分自学，发挥合作学习的

优势，促进共同提高，充分尊重了学生的主体地位，培养学生的自学习惯。）

三、

朗读（在理解中感悟读文，提高学生朗读水平。）

1、在了解课文内容的基础上，分段指读课文，组织学生评价朗读，相互促进，教师适时范读指导。

2、抓住“一边……一边……”的句子，认真体会，练习说话。

3、把自己喜欢的段落读给组内的同学听。

四、写字（针对学生实际，激发写字兴趣。）

1、

出示“我会写”中的“再、象、像、做”四个字，组织学生认读观察，把自己认为写得好的字，先描红，再书写。

2、针对学生实际，对典型字进行重点指导。如“象”等。 3、学生自由练写，组织展示评价。

第二课时

一、简单复述故事，引入新课

1、出示生字卡片（称、秤、得、像、象等），大家一起读一读，并认识多音字。

2、提问学生，谁能把这个故事简单的说一说。

3、请个别同学回答，官员们都说了些什么方法？曹冲的办法是什么？

二、读文实验，简单了解称象的过程

1、引导学生读1----3自然段。

思考：曹操听了大臣们称象的方法为什么“直摇头”？

2、引导学生读第四自然段，体会曹冲称象的过程。

亲身做演示实验，突破难点

让学生一边说称象的步骤，老师一边演示。然后对学生提出的不懂问题展开讨论。

(1) 大象上船后，船为什么下沉?

(2) 象上船后，为什么沿着水面在船舷上画一条线。

(3) 象上岸后，往船上装石头，为什么要装到画线的地方。

思考：曹冲所说的办法，要先干什么，再干什么，最后干什么？

3、分析第五自然段。

思考：从这一自然段中，从哪儿可以看出曹冲称象的办法好?从哪个词当中得知他的办法好?谁能读出来? 4、指名根据课文内容复述本故事。

三、引导讨论：

师生或生生合作，边叙述边利用投影片进行演示，曹冲称象的

过程，进而体会曹冲的聪慧。多组进行，进行比赛。从语言表达

操作等方面进行评价。

曹冲的办法好吗？如果现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法？

四、总结全文，启发学生

学习本文后你觉得曹冲是个怎样的孩子？应该学习他什么？

五、指导书写

1、出示要求书写的生字，指名读一读。

2、用生字组词。 六、板书：

称

象

↙

↘

官员们

曹冲

造大秤

象上船，

画线，

象上岸

宰大象

装石头, 齐线，

称石头

↓

↓

直摇头

←

曹操

→点头微笑

扩展知识点：

大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的雄象约7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲象略小，最大的体重越5吨，仅雄象才长有发达的象牙。象的鼻子粗大，但能拾取针等细小物件。象的听力很强，能听出森林中的各种声响。但是它的视力极差，是著名的“近视眼”，对静止不动的东西只能看到10米远，即使活动的东西也只能看到30米远。