9、练习四名师教学设计

四

认识万以内的数——练习四

（苏教版小学二年级下册第四单元）

教学目标：

1、进一步理解万以内数的实际含义，掌握万以内数的组成，能灵活和熟练地比较万以内数的大小。

2、培养学生学习数学的兴趣和自信心以及同学间合作交流的方法和态度。

3、

让学生进一步体会数学与现实生活的联系，培养学生自主探索、合作交流的意识。

教学重点：理解万以内数的实际含义，掌握万以内数的组成，会估计万以内的数。

教学难点：能灵活和熟练地比较万以内数的大小，会估计万以内的数。

教学课件：多媒体课件、数字卡片

一、情境导入

熊大、熊二和光头强最近得到了一张藏宝图，经过一番商量，他们决定一起去寻找宝藏。但是，寻宝的路却是坎坷的，他们得攻克重重关卡，同学们，你能帮助他们攻克这些关卡吗？（能）那咱们就一起出发吧！

二、分层练习，内化提升

（一）基础练习

1、出示“关卡一”的第1题，

（1）学生读题，明确题目要求并根据要求完成练习。

（2）集体交流。

（先说说算盘上数的组成，然后请同学上黑板写数并读数）

（3）师引导学生说说写数和读数时应该注意什么。

（按照从最高位到最低位的顺序，写数时，数位上没有珠子就用0占位；读数时，中间有零就读零，末尾有零不读）

2、在题卡上自主完成“关卡一”的第2题，集体评改。

3、闯关成功！看看光头强多开心啊，你们高兴吗，要不要继续走下去？

出示“关卡二”，

（1）学生读题，说说题目的要求

（2）根据要求先比一比，找找他们的相同之处及不同之处。

（3）比一比数的大小。

（4）师引导学生说说比较数的大小时的方法。

（先看数位，数位不同时，数位多的数大。数位相同时，从最高位开始比，最高位大的数就大；最高位相同时，看后面一位，数字大的那个数就大，以此类推）

（二）综合练习

1、第二关通过啦！同学们，你们开心吗？熊二也好开心呢！还要继续吗？（继续）

出示“关卡三”的第1题。学生读题，明确题意。

2、学生估数，并交流。

3、抓住“接近”这个词指导学生明白估数的方法。

4、学生自主完成“关卡三”的第2题。集体汇报订正。

（三）提升练习

通关成功！在大家的共同努力下，我们终于可以拿到宝藏啦，现在我们就一起来看看这个宝藏是什么吧！

揭秘宝藏——数字卡片。

三、提出希望。

师利用数字卡片与学生合作完成组数及通过数字位置的改变使得数的大小也发生改变等现象激发学生继续探究数字背后所蕴含的丰富的知识，当我们拥有了这些知识，那我们就拥有了巨大的宝藏！

通

关

卡

班级： 姓名： 关卡一：

2、

3000 + 500=

8400 - 8000=

400 + 8000=

3900 - 900=

6600 - 600=

700 + 50=

关卡二：

1、写一写，比一比。

三千零八

（

）

二千六百

（

）

九千七百零四

（

）

三百零八

（

）

二千零六十

（

）

九千零七十四

（

）

关卡三：

2、某星期参观科学宫的人数如下表：

每天参观的人数各接近几千？

星期日

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

2914

2015

1972

1088

1030

1123

3027