3.复式条形统计图的认识和应用教案教学设计导入整理

复式条形统计图

教学内容：第89--90页例2和练一练，第91页练习十六第1题。

教学目标：1.让学生经历观察、动手制作、展示交流评价等主动探索、互动合作的学习过程，认识复式条形统计图的特点，了解复式条形统计图的用途，掌握其绘制的方法。

2.能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，看懂复式条形统计图所表示的数量关系并根据图中的信息进行简单分析、判断、预测，发展学生的统计观念。

3.在探索过程中拓展学生的知识视野，培养学生积极学习的情感，体会统计与现实生活的密切联系。

教学重点：经历把两个单式条形统计图合并成一个复式条形统计图的的探索过程。

教学难点：根据统计图作出简单判断分析

板书设计： 复式条形统计图

形象 直观 便于观察 比较

图例： 区分

学习过程：

一、

沟通学习

1下面是五年级一班男、女生1分钟跳绳情况统计图。

观察两幅单式条形统计图，说说从图上知道了什么？看这两幅统计图，比较男女生跳绳图，说说怎么比的？

【互助】（1）

展学表达：一分钟跳绳，男女生测试等级

，用条形统计图分别表示优秀，良好、及格。

展学方法：指着表格，共同理解图意。

展学形式：小组讨论交流。

展学目标：全班理解。

学生交流后，引导思考：能否想出更好的方法，一眼就能比较男女生跳绳图人数情况呢

引入课题：根据大家的经验，能不能把两幅条形图合成一幅条形统计图呢？怎样合并呢?这样的图是什么图呢？这是我们今天学习的内容。

二、

探究学习

<一> 1．引导学生观察统计图，认识复式条形统计图。

出示例2图：

用两种或两种以上的直条表示不同数量的条形统计图，叫做复式条形统计图。简称复式条形图

阅读统计图，交流数据

主问题：你能看懂复试条形统计图表示的信息吗？

互学目标： 学生自己先观察图，记录好自己看到的信息

互学方法： 小组交流观察到的结果。

展学表达：

1、每组中左边的条形表示男生的人数，右边的条形表示女生的人数。

2、竖着的每一格代表一个人。

3、优秀的男生人数最少，有2人，及格的男生人数最多，有11人，我们男生不如女生成绩好，我们要加强体育锻炼。

互学讨论：你觉得复式统计图和单式统计图相比有什么好处吗？

互学表达：可以单独看出男生或女生不同等级的人数情况，还能清楚的看出男生和女生间各等级人数的差距。

互学方法：讨论交流。

互学形式：双号说给单号听

互学目标：人人达标

问题梳理：

1.从复试条形统计图中能直观看出学生跳绳的对比情况。

2.条形统计图主要分为以下几部分：一是标题，就是五年级一班一分钟跳绳的统计图，二是时间，2012年11月，三是图例，就是以不同色块来表示男生和女生，四是表格。

区别：

1、单式条形统计图只用一种直条表示统计项目，而复式条形统计图用了两种或两种以上直条表示不同的统计项目。

2、复式条形统计图中要用不同的图例对图条进行区别，而单式条形统计图则不需要。

3、复式条形统计图更便于进行数据的对比。

<二> 你能根据上面统计图的内容完成下表吗？

五年级一班同学1分钟跳绳测试等级情况统计表

年 月

人数

性别

总计

男

女

等级

合计

优秀

良好

及格

小组汇报、展示。

小组讨论：

（1）男生中，跳绳成绩哪个等级的人数最多?哪两个等级的人数较为接近？女生呢？

（2）哪个等级男、女生人数差别较大？哪个等级男、女生人数差别不大? （3）从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？

小结：统计图对于数据的分析和比较，真的十分方便，我们必须学会绘制统计图。

三、达标练习

1．练一练

本班在体育健康测试中，1分钟仰卧起坐等级如下：

优秀：男 10人，女8人；良好：男19人，女13人；及格：男3人，女7人。

根据成绩完成课本的表格，再绘制统计图。

2.综合练习。

观察下面的统计图,说一说上海市和海口市2004年国庆期间的空气情况。

3.拓展练习：

从上面这幅统计图，你想说些什么？