1 走进科学优质教案设计｜教案在线预览

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走近科学教学背景:本课是一年级第一次科学课,学生通过网络等手段对科学的认识是片面的,本节课引领学生走近科学。教学目标:能说出科学课学习的内容和方法。能提出科学感兴趣的话题。能对吹纸片的结果进行假设。能如实描述观察的现象,与他人分享交流。教学重难点:对纸片结构进行假设,并验证结论。教学过程:激趣导入教

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 走进科学

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2018-06-07 08:22:00

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学校：常德柳叶湖旅游度假区白鹤山乡肖伍铺小学

1 走进科学优质教案设计

未知

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关键词：1 走进科学优质教案设计

正文

走近科学

教学背景:本课是一年级第一次科学课,学生通过网络等手段对科学的认识是片面的,本节课引领学生走近科学。

教学目标:能说出科学课学习的内容和方法。

能提出科学感兴趣的话题。

能对吹纸片的结果进行假设。

能如实描述观察的现象,与他人分享交流。

教学重难点:对纸片结构进行假设,并验证结论。

教学过程:

激趣导入

教师:同学们,今天是我们科学的第一课,那么谈到科学我们会想到什么?下面我们看一下第一幅图,花儿为什么这样红?你还想知道什么?

学生回答

教师:第二幅图雨是怎样形成的?那看了这幅图还想知道什么?

学生回答

教师:第三幅图气球为什么会飘到空中?你还想知道什么?

学生回答

教师:第四幅图火车怎样跑得快,你还想知道什么?

学生回答

教师根据教师的情况提问,比如你们看到教室里的花,你想知道什么?看到我们用的多媒体你想知道什么?看看我们的周围你想知道什

么?在日常生活中有哪些事情想知道?

学生回答,老师总结。当我们发现问题提出问题时科学课学习就开始了。

(进入第二部分)

教师:我们的科学学习开始了,那么我们如何去回答这些科学问题呢?同学们看看小朋友在干什么?

学生回答

教师:小朋友在吹纸条,在我们科学上把这种寻求问题的方法叫作科学探究。我们做科学探究的开始就是要假设,假设的意思是猜猜会有什么样的结果。下面我们来猜一猜,向两片纸中间吹气会发生什么现象?

学生猜想

教师:我们的猜想不一定正确,下面我们做个实验验证一下。

分组:同桌为一组,一人实验,一人记录。

实验步骤:撕两条细长的纸条,分别捏在两个手中,垂直放下。先观察静止时纸片的状态,然后向两纸片中间吹气,观察纸片变化。变换角色,重复试验2-3次。

注意:旁边同学最好不要走动。不要在有风的地方实验。纸片不要太厚,要细长。

汇报实验结论

教师指导学生讲述实验过程与结论。

让学生说说通过这个实验有什么感受?猜想不一定正确,需要实验验

证。

(进入第三部分)

教师:我们学习科学不仅仅是为了学习知识,还可以提高我们的动手能力。下面我们来折纸飞机,放飞我们的科学梦想吧!

活动:折纸飞机(教师教学生折多种多样的纸飞机)

注意:讲解不要太快。也可以放视频学生一起学习。

总结:同学们这就是我们的科学课,我们可以探究宇宙的奥秘,研究各种动植物,可以亲自动手实践,可以实验探究探索奥秘。你一定会爱上科学!

板书

走近科学

1、科学的开始:发现提出问题。

2、科学探究:向两纸片间吹气。

3、科学操作:折纸飞机

关于本教案的常见问题

Q：1 走进科学优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 走进科学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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