B优质课教案设计

Unit1 第5课时公开课教学设计

教材版本:PEP小学英语三年级上册第一单元

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1、教学单词bag.

T:Today, I bring four new things. Do you want to know what are they?

Ss: Yes.

T: I bring a bag.

1)教师从桌兜里拿出一个书包,后点击课件出示书包图片及录音,要求学生听音跟读。

2)领读,齐读。

3)师生一起拼写单词bag,同时教师板书该单词。2、教学单词book.

T: Look, I have a bag. What’s in my bag?

1)教师让学生闭眼摸书包里藏的东西,学生摸后,拿出一本书。而后点击课件出示书的图片及录音,要求学生听音跟读。

二、呈现新课(Presentation) 2)领读,齐读,带动作(指课本)读。.

3)师生一起拼写单词book,同时教师板书该单词。3、教学单词pencil box.

T: What else is in my bag? Who wants to know?

1)教师继续让学生闭眼摸书包里还藏着什么,学生摸后,拿出一个铅笔盒。而后点击课件出示铅笔盒的图片及录音,要求学生听音跟读。

2)领读,齐读,小组读。.

3)师生一起拼写单词pencil box,同时教师板书该单词。

4、教学单词 pen.

T: Let’s guess, w hat’s in my pencil box?

1)教师让学生闭眼摸摸铅笔盒里藏着什么,学生摸后,拿出一支钢笔。而后点击课件出示钢笔的图片及录音,要求学生听音跟读。

2)领读,齐读,开火车读。.

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看,学生也照样做此动作,同时跟读show me your pen.帮助学生明白句型“Show me your ... ”的意思。

2)T:Please show me your book. 教师拿起一本书后边做打开书的动作边说:“Open your book.”,然后边做合上书的动作边说:“Close your book. ”学生跟读并做动作,同时让学生在做中领会“open”及“close”的意思。

3)T:Please show me your pencil box. 教师再拿起铅笔盒,做打开、合上的动作,并说:“Open your pencil box. Close your pencil box.”,请学生边读边做。

4) T:Please show me your bag. 教师拿起一个书包,然后背上,并说:“Carry y o ur bag.”。然后师生一起重复此动作和句型,帮助学生明白“Carry your bag. ”的意思。

5) 教师在白板上出示课本Let’s do 部分的插图请学生翻译后并齐读四个句型。

6) Game: I say you do.

教师随意说出“B. Let’s do”部分的一个指令,全班学生根据指令做动作。

7)利用课件播放三遍“B. Let’s do”部分的动画,学生边读边做动作。

【设计意图】本部分让学生在做中学,有利于小学生由形象思维到意义记忆的过渡,同时也顺利的完成了能力目标。

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1、点击课件出示Let’s learn 部分的插图,让学生仔细观察Zoom 有哪些学习物品,从而复习旧知以及巩固本课新知。

2、播放动画,让学生理解插图内容,同时学习句子:—Zoom! Your bag! —Oh, no!

3、创设情境,让学生扮演Zoom, 其他学生扮演蜗牛,表演该部分内容。

四、拓展提升(Extension) —Zoom! Your bag! —Oh, no!

—Miss Yuan! Your book! —Oh, no!

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4、情感教育:我们不能像Zoom一样粗心大意,我们应整理好自己的学习物品,同时要爱惜我们的学习物品。

【设计意图】通过情景表演,学生能更好的理解句子;同时情景迁移,让学生学以致用,此外也潜移默化地对学生进行了情感教育,达成了情感目标。

师生共同总结本课时所学的新单词和句型。

1. bag, book, pencil box, pen.

五、小结(Summary)

—Zoom, your bag. —Oh, no.

2.Open your pencil box. Show me your pen.

Close your book. Carry your bag.

【设计意图】师生一起总结,使学生对本课所学有清晰的认识。

六、作业设计(Homework) 1、给自己的学习物品用英语贴上标签。

2. 回家给家长用英语展示学习文具:pencil box, book, pen, bag.

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