14 学棋ppt课件课堂实录

苏教版小学二年级下册语文:《学棋》教案

[教学要求]

1.学会本课生字,理解生字组成的词语。

2.理解课文内容,教育学生读书学习要专心致志。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,并能熟练地背诵。

[教学时间]三课时。

第一课时

一、导人新课

有同学爱下棋吗?[板书:棋()]

指名读“棋”,用“期”记住这个字。

你们知道有哪些棋?(象棋、围棋、军棋……)

有两个学生去学棋。(板书:学)他们学的是围棋。围棋在战国时就有了,它分白子和黑子,后来围棋又传人日本和欧洲,现在呀,它已列人体育运动竞赛项目了,很多人都爱好它。课文中的两个学生向谁学下围棋?两人怎么学的?最后的结果怎么样呢?

二、初读指导

1.自学生字词。

(1)轻声读课文,读准生字字音,画出不认识、不理解的字词。

(2)查字典并联系上下文理解下列词语的意思。

能手棋艺专心致志天鹅拉弓射箭

动物听讲提醒

(3)指名读,指导学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音。

(4)指导理解词语。

能手:具有某种技能,对某项工作、运动特别熟练的人。

课文中说谁是什么能手?(秋是下围棋的能手)

这是说秋的围棋下得怎么样?(棋艺高超)

你们还知道有哪些能手吗?

棋艺:下棋的本领、技术。

专心致志:一心一意,集中注意力。

天鹅:生活在海边或湖边,全身白色。

长进:在学问或品行方面有进步。

独一无二:仅有一个,没有第二个。

(5)齐读生字词。

2.各自轻声读课文,思考每个自然段讲了什么。

3.分自然段指名朗读课文,教师相机指导。

4.说说每个自然段讲了什么内容。

三、精读课文

1.学习第1自然段。

(1)自由读。你们觉得哪些词该重读呢?

(2)指名读。

交流:你们觉得哪些词该重读?说说你的理由。(能手、独一无二) (板书:能手)

(3)指导朗读:秋的棋艺这么高超,多么了不起,我们要用赞叹的语气读这一自然段。

四、指导写字

弓、鹅:按笔顺书写、描红;“鹅”是左右等宽。

艺:范写,注意“乙”的写法。

提:左窄右宽。

札记:

第二课时

一、复习

1.认读词语。

天鹅棋艺听讲专心致志

弓箭动作提醒独一无二

2.课文写了一件什么事?谁能用一句简短的话概括一下?

过渡:秋是下围棋的能手,当然有人跟他学棋了,大家看,有两个学生拜他为师了。

二、精读训练

1.学习第2自然段。

(1)出示挂图,观察:大家看看:这两个学生怎么学的呢?

①四人小组说说两个学生是怎么学的。

②交流。

(2)自由读第2自然段,找出写他们学棋的句子。

(3)交流。

一个学生是怎么学的?指名读。

①出示:一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。

②哪个词最能概括出这位学生的学习态度?

(板书:专心致志)

你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志?

(从“听、看、问”这三个动作中看出这位学生学得专心致志)

③讲解:“一边听……一边看……”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的,这位同学学得多认真呀!

说话练习。

④指导朗读。

范读、自由读、指名读。

(4)继续交流。

①指名读。另一位学生是怎么学的呢?

出示:(略)

你能用一个词来概括他的学习态度吗?

(板书:很不专心)

②你从哪些地方看出他学得很不专?

(走了神儿;想着想着……不由得;又去想别的事了)

抓住三个动词(听、想、做)。

③指导朗读。

同桌练习。

指名读。

(5)男女生对读两段话。

这两位学生同去拜秋为师学棋,一个专心致志,另一个呢?

唉,却是很不专心呀!学棋时的表现大不相同,结果当然也不一样喽,我们来看看吧1

2.学习第3自然段。

(1)引读。

后来那个专心听讲的学生成为——

(板书:出色的棋手)

而那个老走神儿的学生,棋艺——

(板书:没多大长进)

(2)理解词语意义

①“出色”是什么意思呀?(格外的,超出一般)

②出示:

读读,比较这两句有什么不同。(“没有长进”是说一点儿进步都没有,“没有多大长进”是说有点儿进步,但进步很小)

给“老是”换个词(总是、一直)。

(3)讨论:

一位学生学得很出色,另一位学生却是一点儿长进都没有,这是为什么呢?四人小组讨论交流。

用“因为……所以……”把学习态度与学习结果连起来说说。

(4)指导朗读第3自然段。

读出赞扬和惋惜(含批评)两种不同的语气。

三、总结课文

1.这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。(出示填空题让学生完成)

一个学生因为,所以后来成了的棋手;而另一个学生因为,所以棋艺。看来,学习、读书时都要,不能。

2.听课文录音。

3.朗读课文。

四、指导写生字

志:上面是“士”不是“土”。

致:左右等宽,右边是“女”。

作、独、棋:左窄右宽;

箭:下半部宽一些。

札记:

第三课时

一、指导背诵

重点指导第2自然段。

1．教师引读，理清层次。

这两个学生是怎么学下棋的呢?一个学生——，另一个学生呢——，听着听着——，想着想着——，老师发现了，就——，可他——。

2．图文对照，熟读成诵。

指导观察图中人物动作特点，抓住“听、看、问”及“听、想、做，两组动作，熟读成诵。

3．看板书，练习背诵。

4．指名背诵，分组背诵。

二、指导造句

1．出示例句：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。

2．指导用“一边……一边……”练习造句。

三、做笔记返回查字典首页>>