三、凸透镜成像的规律教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

合陈初中“双主五环”课堂教学设计设计人：刘俊和 2019 4 26一、科目、课题二、教材简解通过本节课的教学，让学生通过探究实验归纳出凸透镜成像的规律，培养学生设计实验、动手实验的能力，激发学生学习物理的兴趣。关键地方给以指导和点拨。三、教学目标1、通过探究活动，知道

资料类型：教学教案文档

所属课文：三、凸透镜成像的规律

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2019-05-05 15:06:00

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学校：兴化市合陈初级中学

三、凸透镜成像的规律教学设计及说课稿

未知

2019-05-05 15:06:00

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关键词：三、凸透镜成像的规律教学设计及说课稿

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合陈初中“双主五环”课堂教学设计

设计人：刘俊和

2019 4 26

一、科目、课题

二、教材简解

通过本节课的教学，让学生通过探究实验归纳出凸透镜成像的规律，培养学生设计实验、动手实验的能力，激发学生学习物理的兴趣。关键地方给以指导和点拨。

三、教学目标

1、通过探究活动，知道凸透镜的成像规律。

2、体验科学探究的基本过程和方法，学习从物理现象中归纳出科学规律的方法。

四、重点、难点

【重点】凸透镜的成像规律的探究过程。

【难点】凸透镜成像规律实验的设计。并从实验数据中归纳得出凸透镜成像的规律。

凸透镜成像的规律

器材准备：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、打火机

六、教学过程

教学过程

一、目标导学

（5分钟）

引入并明确本课学生的学习内容，以及要达成的目标。

二、自主学习

教师活动

学生活动

学生齐读学案上学习目标。

1、检查预习

2、指导学生设计实验

3、实验方法要点指导

4、巡回指导

（10分钟）

1、

学生回答学案上预习题

2、

自主学习物理课本内容

3、

设计实验

4、

学生按学案要求进行实验探究并记录现象和数据

三、合作学习

（15分钟）

1、

小组展示自己实验探究中观1、组织学生讨论交察到的现象和数据

流自主探究过程中观察2、

小组间相互纠错、补充。

到的现象和测量的数3、在学生合作完善，教师及时点据。引导学生分析数据拨、评价的基础上，请一个小组的同并归纳得出结论。

学到讲台演示实验探究过程，边演示2、进行展示。教师边说现象和数据，及得出的结论。

及时点拨、评价。

1、凸透镜成像的规律：

像的性质

物距与焦距的关系

1、师生一起归纳凸透镜

四、归纳提升

倒正

大小

虚实

（5分钟）

成像的规律

2、实验拓展（见学案）

教师及时点拨、评价。

u>2f

u=2f

u=f

像距与焦距的关系

2、学生完成学案拓展实验后回答提问

教师在学生小组互改，五、检测反交流，订正后简要小结。

馈

布置作业：1、完成学案（10分钟）

上达标检测

2、画出凸透镜成像规律图

教后反思

为提高实验探究的效率，学生进行分组实验前教师要指导学生如何快速调整蜡烛、凸透镜、光屏三者的高度及快速找到最清晰像的操作技巧，比较像的正倒、大小、虚实。

课堂检测，内容见学案，

学生小组互改，交流，订正。

关于本教案的常见问题

Q：三、凸透镜成像的规律教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、凸透镜成像的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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