18 怀疑与学问第二课时教案

中考议论文阅读专项复习教案

西宁市第一中学 语文教师：郭惠

复习目标

：1.回顾有关议论文的知识点。

2.了解议论文的考点及常见题型。

3.掌握答题的技巧，从容应对中考。

重点：以议论文三要素为切入点，掌握议论文的阅读方法。

难点：议论文阅读题的答题技巧应用。

教法：1.启发引导法；2.整理归纳法。

学法：“合作——归纳——应用”

教学设想：利用多媒体课件，目标点击，示例精析，突破重难点；专项练习，及时巩固。

课时安排：1课时

教学过程： 一、导入新课

师：

今年的中考增加了议论文知识的考查，所以，今天由老师带领咱们同学一起复习一下有关议论文的阅读知识。希望同学们通过这节课的学习能有所收获！

二．中考考查方向

师：议论文阅读的要求比较明确，

《新课程标准》对议论文阅读提出了这样的要求。(生齐读)屏幕（显示）：

阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，发现观点和材料之间的关系，通过自己的思考，做出判断。

（学生齐读一遍。）

师：其中“观点”就是我们常说的——

生（齐答）

：论点。

【板书】 师：“材料”就是——

生（齐答）

：论据，

【板书】 师：“观点与材料之间的关系”就是

生（齐答）

：论证。

【板书】

师：

我们就称这三点就是议论文的——

生（齐答）

：三要素。

三、知识梳理 文体回顾：（屏幕）

师：梳理了知识，我们就有了底气，那么，我们现在做考题是不是就能百战不殆了？不是，那还需要我们知彼！

四、了解议论文的考点及常见题型。

师：在中考中，议论文阅读怎么考，

老师课前统观了历年中考议论文阅读考题题型，归纳了以下几点，大家齐读一遍：

（屏显） 1.明确中心论点； 2.分析补充论据； 3.分析论证方法；

4.理清论证思路； 5.文章第段在全文的作用 6.品味语言特点；

7.联系实际，开放拓展谈看法

师：怎样阅读议论文，我们就从这几个方面入手。那这节课我们先探讨前三种类型 （屏显）

题型一：把握议论文的中心论点

题型二：辨别论据的种类和补充论据

题型三：把握论证方法，分析其作用

五、探讨议论文阅读解题思路和答题技巧

（一）示例剖析 阅读（2015年辽宁锦州）中考试题《自信与成功》回答下列问题？（小组交流完成）

1.文章的中心论点是什么？

学生明确：自信可以促使人成功。

2.请你说说第⑦段画线句子采用了什么论证方法，有什么作用？

1

学生明确：运用举例论证和对比论证，具体有力突出论证了自信的人勇气更足，更容易取得成功（胜利）。

3.请为文章补充一个事实论据？

学生明确：文学家莫言虽然最初只有小学文化，但他对自己从事文学创作所需要的记忆力和想象力充满自信，促使其创作出风格独特的作品，从而获得了诺贝尔文学奖。

（二）答题技巧：

1.题型一：明确议论文的中心论点。

师：那么，如何准确而迅速地把握文章的论点呢？

方法链接1：

（1）

根据中心论点的特点提取。（内容上，中心论点是作者对所议论的问题的见解和主张，且一般是正面的、积极的；句式上，中心论点一般是一个完整而明确的表肯定或否点的判断句。）

（2）位置“四看法”。（中心论点常出现在标题，开头，结尾

，过渡句（段）等。）

（3）注意语言提示。（“总之”、“因此”、“由此可见”、“所以我说”、“总而言之”等。）

（4）综合概括，论据反推。有的文章中没有直接的句子来表明观点，观点蕴含在文章的字里行间，我们要通过阅读论据反推概括论点。无论是事实论据还是道理论据都是为了证明论点服务的，我们借助有代表性的论据来推断论点，也是可行的方法

。

2.题型二：辨别论据的种类和补写论据

方法链接2：区分清楚事实论据和道理论据。事实论据：作为论据的事实材料，可以是：（1）具体的事例，（2）概括的事实，（3）统计数字，（4）亲身经历、感受。(5)可靠的史实。

道理论据：指为论据的理论材料，可以是(1)前人的经典著作、至理名言，(2)民间的谚语和俗语、名言、譬句等(3)科学的原理、定律、公式等等。

方法链接3（补写论据）：

（1）仿照文中已有的事实论据进行补充。

（2）补写论据要紧扣论点，可以从正面或反面下手。

（3）用语简洁，注意概括的方法。（事实论据要概括出“何人+何事+结果”）

3.把握论证方法，分析其作用

方法链接4：

（1)明确常用论证方法在议论文中的特殊作用。

举例论证能使道理具体可感，增强文章的说服力；

引用论证引用古今中外名人的名言警句，增强文章的权威性；

道理论证能增强文章的针对性和权威性；

比喻论证能让深奥的道理变得浅显易懂；

对比论证能让观点更鲜明，更容易让人理解和接受。

（2)分析论证方法的答题模式：

举例论证：文中运用了 事例，更充分更确凿的论证了 观点

。

引用论证：文中引用了 （名言警句），论证了 这一观点，增强了文章的权威性。

道理论证：引用了 的道理论据，深入浅出的论证了 观点，是道理更加透彻，有针对性和权威性，令人信服。

比喻论证：把 比作 ，生动形象，鲜明的突出了 观点，使深奥难懂的道理更容易让人理解，有说服力。

2

对比论证：将 和 做了对比，鲜明的突出了 观点，使道理更容易让人理解，有说服力。

六、当堂演练（牛刀小试）

阅读西宁市2016年西宁市2016年九年级调研测试卷（二）现代文阅读《伯乐就是你自己》，回答下列问题。

1.阅读全文，用简洁的语言概括本文的中心论点？(2分) 学生明确：我们要善于发现自己的才能，勇敢展示自己的风采，实现自己的抱负。

2.文中第②段和第④段各运用了什么论据材料？(2分) 学生明确：第②段道理论据（引用罗宾得言论作论据），第④段事实论据（用毛遂自荐的具体示例作论据）。

3.文中第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）

学生明确：对比论证，通过正反两个实例的对比论证，强调“做自己伯乐的重要性”。

教师分析要点，订正答案（屏显）

教师师总结：子曰：“温故而知新。”只要我们在复习中善于思考，探寻规律，总结方法，就一定会有更深层次的认识，会有更大的收获。

温馨提示： 论点前有提示语，论点论据分明确。

论证方法要写明，防止混淆和空缺。

论证方法作用多，记注模式准没错。

判断方法找观点，表达效果要全面。

补充论据要注意，点明观点重联系。

提出见解要鲜明，作者观点应在先。 掌握答题技巧易，贵在运用与分析。

七、布置作业

请你根据本节课的学习要点阅读《为“小人物”的杰出喝彩》，并回答问题。

1.本文的中心论点是？

参考答案：为普通人的杰出而喝彩。

2.第②段运用了什么论证方法，有什么作用？

参考答案：举例论证，具体有力地论证了“小人物”的杰出同样令人动容的观点。

3.请用简洁的语言为第③段补充一个事实论据？

参考答案：布带哥陈斌强是普普通通的农村教师。他为了照顾患老年痴呆的母亲，用布带把母亲绑在自己身后，用摩托车驮着母亲上班，坚持五年如一日。

板书：论点

论据

论证

相关阅读材料1：

自信与成功 2. 星一光

①在中国文化传统里，历来倡导做人要谦虚和低调，但求成功，不事张扬。有个“尧让天下于许由”的典故，尧认为自己治理国家不行，要把王位让于有德行的许由。许由说，你把天下治理得这么好，却让我来做现成的天子，我不干。两人推来让去，便展现了古代君子的高风亮节。不仅如此，许由还以此为耻，跑到登封箕山小溪里将耳朵洗了又洗……每每读到这里，我都感到这里谦虚得实在有些肉麻了。

3

②谦虚固然能使人认识到自己的不足以利进步，但过分谦虚反而显得不自信，甚至会束缚一个人施展自己的才华。而自信则恰恰相反，它能让人化缺点为优点，自信可以让懦弱的人变得勇敢：自信可以让犹豫的人变得果断；自信可以让迟钝的人变得机敏。但凡富有宏大志向、怀揣远大抱负而做出卓越成就的人，大多是很自信的。纵观古今中外，一个不争的事实是，自信可以促使人成功。

③大诗人屈原的自信是“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，诗仙李白的自信是“天生我材必有用，千金散尽还复来”。

④文韬武略的汉武帝胸怀大志，自信十足，不愧为一代政治家、战略家，开创了汉武盛世。

⑤一代伟人***在青少年时期便显示出了超乎寻常的自信。于喧闹的集市中读书，显示了他对自控力的自信；“自信人生二百年，会当击水三千里”显示了他对人生的自信。

⑥贝多芬是狂傲的自信，他不但说过“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服”，他还说过“即使在陌生人面前，我也没有必要像普通人那样保持一种虚假的谦虚态度”。

⑦有自信的人往往勇气更足，而谦谦君子则显得欠缺那么一点勇气。如果两者是竞争对手，战局对谦和的一方是不利的。我国女乒选手邓亚萍和乔红，两人技术水准和攻防能力在伯仲之间，但每每两人对决，乔红常常在邓亚萍咄咄逼人的气势下无奈败北，此所谓两军相遇勇者胜吧。

⑧英国犹太政治家迪斯雷利说，在获得成功之前，每个人都有自信的权力。心理学上有个词语叫“悦纳”。一个人的心理健康与否，有一个重要的标准，那就是他能不能接受自我，即所谓“悦纳自己”。自信的人是最能悦纳自己的人。自卑和嫉妒心理之所以会产生，是因为你不够肯定自己，不够喜欢自己，不敢挑战自己，不敢把自己想象成胜利者，要想克服这些心理障碍，不自惭，不气馁，心气高一点，悦纳自我，不妨来点自信。（有删改）

相关阅读材料2：

齐白石出身贫寒，作过农活，学过木匠，次年改学雕花木工，从民间画工入手，习古人真迹，曾习摹《芥子园画传》并据以作雕花新样。学诗文书法，游山川名胜，作幕僚寓客，终于成了诗、书、印、画全人神品的千古伟人。他将中国画的精神与时代精神统一得完美无瑕，使中国画得到国际的重视。

20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，轰动了整个巴黎美术界。

相关阅读材料3：（2016.青海西宁调研试题二）

伯乐就是你自己

①慧眼识珠者为人景仰，知人善任者功德无量。然而茫茫人海之中，这样的“伯乐”却往往是可遇而不可求。韩愈说：“世有伯乐，然后有千里马。”我却要说：“千里马，你要做自己的伯乐！”

②美国著名心理学专家安东尼·罗宾曾经在《唤醒心中的巨人》一书中指出：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒……上天不会亏待任何一个人，他给我们每个人以无穷的机会去充分发挥自己。”既然如此，我们还等什么，去做自己的伯乐吧！ ③当代著名作家贾平凹有一句名言：“人贵能自我发现。”也就是说，你要做自己的伯乐。他本人经过多年的左冲右突，发现了自己写作方面的才能，寻求到一条通往成功的道路。正是因为他发现并发挥了自己的长处，才成为当代著名的作家。可以说，他就是自己的伯乐！

④战国时赵国的毛遂地位卑微，却自信得令人钦佩。在赵国被秦军围困的关键时刻，他不顾旁人的鄙夷和耻笑，挺身而出

，鼎力自荐，凭借自己“三寸不烂之舌”，说服楚王出

4

兵，救国民于水火之中，留下了“小蔺相如”的美称。毛遂自荐的故事之所以能够千古流传，正是因为人们钦佩他的自信和自荐。可以说，他也是自己的伯乐。

⑤如果你是一匹“千里马”，就应该像贾平凹和毛遂那样发现自己的才能，然后以百倍的信心和勇气，把自己“荐”出去，做自己的伯乐。万万学不得那个才高八斗、计谋超群的姜子牙，他用几乎一生的时间来等待伯乐发现自己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才华就会被自己的消极等待给埋没了。

⑥人们常常感叹命运不公，却很少发掘自己的潜质；常常羡慕别人的成功，却往往忽视自己的努力和争取。那么，让我们从现在起做自己的伯乐吧！把我们心中的巨人唤醒，发现自己、赏识自己，把自己的天赋和潜能发扬光大，成就自己千里马的梦想。

1.阅读全文，用简洁的语言概括本文的中心论点？(2分) 2.文中第②段和第④段各运用了什么论据材料？(2分) 3.文中第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 相关阅读材料4：（2015.黑龙江）

为“小人物”的杰出喝彩

①

一提到杰出，很多人想到的是政治领袖、商业精英、科学巨匠等“明星级”人物。他们确实是令人仰慕、值得学习的杰出人士。可是今天，有另外一种“杰出”悄然走红，赢得社会各界的褒奖和追捧。“最美司机”吴斌、“最美女教师”张丽莉……他们的职业很普通，岗位也很平凡，但在紧要关头展现出的美好品格，让道德的光芒闪耀苍穹——“小人物”的杰出同样令人动容。

②由此想到南京大学110周年庆典上引人注目的场景，那就是给“十大杰出校友”颁奖。令人意想不到的是，获颁“杰出校友”称号的有好几位是来自基层的“小人物”。比如王同歌，这个扎根于灌云县燕尾港默默奉献了32年的基层天气预报员就榜上有名。南大公布的“杰出校友”首条评选标准就是“长期在基层一线尤其是在艰苦地区默默奉献，淡泊名利，在平凡岗位作出不平凡贡献的校友”。仔细品味南大眼中的杰出，让人感慨良多。

③通往杰出的道路不止一条。很多事物看似平淡不起眼，却不可或缺。一根房梁，结实到极致；一个士兵，坚守住岗位。这何尝不是杰出？雷锋一生没有干过惊天动地的事情，只是坚持把一些微不足道的小事做好，成为道德的楷模。南丁格尔不过是一个普通的女护士，她把满腔热血都付予平凡的护理事业，成就了“提灯女神”，受到万人敬仰。

④人人都有向往杰出之心，但当社会的聚光灯集中到权势、金钱等浮华的符号上时，杰出的价值标准就容易被误读，追求杰出的路径就容易跑偏。在“官本位”、“向钱看”观念影响下，一些人习惯于以“大官”、“大款”来论英雄、排座次、论成就，仿佛官当不到一定级别称不上杰出，财富达不到一定数量算不得杰出。在他们眼里，官位和金钱成了衡量杰出的标准。还有人热衷于入选各种《名人录》、《名人大全》，甚至不惜花钱买学位、买榜单。凡此种种，都是对杰出的认知出了偏差，被名和利扰乱了心智。照此下去，不但成不了杰出人物，反而可能跌跟头、走错路。

⑤平凡孕育杰出，

杰出来自平凡。无数事实亦证明，杰出不一定要成为大人物、名人、超人，只要老老实实做人，踏踏实实做事，小人物也完全能够杰出

。那些在基层一线、平凡岗位做出不凡业绩的人，同样是可亲、可敬又可学的杰出人物。

⑥让我们为普通人的杰出喝彩！

1.本文的中心论点是什么？

2.第②段运用了什么论证方法，有什么作用？

3.请用简洁的语言为第③段补充一个事实论据。

5