11 送东阳马生序优质课教学设计

《送东阳马生序》教学设计

河南师大附中双语国际学校

刘改月

【教学目标】

1.熟读课文，理清文章脉络，概括文章主要内容。

2.品析语言，学习作者勤奋刻苦，坚韧苦读的精神。

【教学重难点】

品析语言，学习作者勤奋刻苦，坚韧苦读的精神。

【课时安排】

1课时 【教学过程】 一、颜真卿的《劝学诗》导入，学习《送东阳马生序》第二课时 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学》

同学们，正处在九年级下学期的你们，应当是勤奋学习，备战中考的，可是老师发现还有些同学不够努力，甚至抱怨学***，抱怨学习生活艰苦。老师想问问你们，你们了解古人勤学的情况吗？如果你深入了解古人勤学苦读的情况，你就会明白，我们现在的学习生活是一件多么幸福的事情呀！今天让我们继续学习《送东阳马生序》第二课时，来学习作者宋濂勤奋刻苦的求学精神。

二、熟读课文，理清文章脉络，概括文章主要内容 1、根据读书要求，齐读课文

读书要求：凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字。

２、请同学们根据课文内容，按照时间顺序描述作者求学过程中的三件事。

明确三个读书阶段：

（1）余幼时…… （2）既加冠……

（3）当余之从师也……

3、作者三个读书阶段中分别遇到了哪些困难呢？他又是如何解决这些困难的呢？请同学们从文中找一找，圈一圈，并读一读。

困难：

（1）家贫，无从致书以观 师板书：幼时读书之艰

（2）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色

师板书：成年求教之难

（3）尝趋百里外从乡之先达执经叩问；负箧曳屣，行深山巨谷中……久而乃和

师板书：求师奔走之劳

（4）主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，

左佩刀，右备容臭，烨然若神人，余则缊袍敝衣处其间

师板书：求学生活之苦

解决办法：

（1）每假借于藏书之家，手自笔录……弗之怠

（2）立侍左右，援疑质理……俟其欣悦，则又请焉

（3）负箧曳屣……足肤皲裂而不知

（4）略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

小结：通过刚才同学们的回答，我们知道了作者在求学的过程中共遇到了四个困难，即幼时读书之艰、成年求教之难、求师奔走之劳与求学生活之苦。如果让你用原文中的一句话来概括作者求学的经历应该是哪一句话呀？请同学们一起来回答：盖余之勤且艰若此。作者克服这些困难的前提靠的就是一个“勤”字呀！

这边文章的题目是《送东阳马生序》，可是作者为什么花大篇幅写自己的求学经历呢？（生：为了勉励马生好好学习，成为德才兼备的人）既然作者是以自身经历来劝马生好好学习的，作者身上肯定有值得马生学习的美好品质，接下来请同学们边读边品析语言，探究作者身上的美好品质。

三、边读边品析语言，升华勤奋求学精神 １、根据文中作者求学时遇到的困难以及解决办法，探究作者的美好品质。

（1）每假借于藏书之家，手自笔录……弗之怠

师板书：勤奋，讲诚信。（“每假借于藏书之家，计日以还……录毕，走送之，不敢稍逾约。”体现出了宋濂勤奋，讲诚信）

（2）援疑质理……俟其欣悦，则又请焉

师板书：心诚，坚持不懈。（“余立侍左右，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”体现出来作者求师有诚心）

（3）

尝趋百里外，从乡之先达执经叩问……立侍左右；负箧曳屣，行深山巨谷中……足肤皲裂而不知

师板书：坚韧。（以精神战胜生活中的苦难。幼时即“嗜”，加冠后益“慕”，因“慕”生“患”，因“患”而倍加珍惜。）

（4）略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

师板书：乐，以读书为乐。（“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”而“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”。与锦衣玉食的纨绔子弟同学一同生活，还能依然能保持一颗平常心，一心求学，实属难得。）

2、对比古今学习条件，升华求学精神。

作者的以上美好品质值得在坐的同学们来学习吗？（生回答：值得）师：老师也认为值得我们学习，他不仅是写给

马生的劝学文，还是写给正在努力学习的你们的劝学文！

师边读边出示课件上“今天学生的学习环境和作者的学习条件进行对比”的表格。今天的我们有国家给我们提供九年的义务教育，学费由家长来出，学校统一发放学习教材，并为我们提供宽敞明亮的教室与先进的学习资源，父母为我们提供衣食供养，我们衣食无忧，住行方便，算上体育课我们现在有八门课程，并配有八门任课老师环绕在你们身边，随时随地为我们答疑解惑。宋濂“无从致书以观”时需要“手自笔录，计日以还”，“无从求师问道”时需要“尝趋百里外从乡之先达知经叩问”，还需要“负箧曳屣，冒着穷冬烈风，行走在深山巨谷中”。不得不说，虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但我们刻苦学习的精神却远远比不上他！

濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。通过和宋濂的学习条件做对比，请同学们结合你们的实际情况谈一谈你今后打算如何学习呢？（鼓励同学们畅所欲言，谈谈今后学习的打算） 四、总结

师总结：我们应该向宋濂学习，学习他不在生活上攀比，专心致志；学习他不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦逊有礼的美好品质。

五、布置作业

1、背诵并默写课文。

2、列举古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事

（1）囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）

（2）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）

（3）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）

（4）韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）

（5）画荻教子（欧阳修的学习故事）

六、板书设计

送东阳马生序

宋濂

幼时读书之艰 勤奋、讲诚信

勤 成年求教之难 心诚、坚持不不懈

艰 求师奔走之劳 坚韧

求学生活之苦 以学习为乐