横箱屈腿腾越教案教学设计导入设计

初中体育与健康《鱼跃前滚翻》

——教学设计

学校：合肥市江淮学校

姓名：

吴义恒

鱼跃前滚翻课时教学设计

一、指导思想

本课秉承以“健康第一”为指导思想，坚持新课标、新课程改革的基本理念，构建“以学生为主体”的教学模式，培养学生的学习兴趣和终身体育意识。运动技能领域与运动参与领域最能体现“以身体练习为主要手段”的课程性质，也是实现身体健康和社会适应领域目标的载体，注重学生基本素质和运动技能的提高，促进学生全面发展。

二、教材分析

鱼跃前滚翻是七年级《体育与健康》的基础型教材，由蹬、跃、撑、滚等技术环节组成。它对提高学生身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用，对现实生活中培养自我保护能力也有着积极的意义。该教材的特性：具有一定的动作难度与较高的技术要求，对学生而言趣味性和挑战性并存，比较适合七年级学生的身心特点，有助以学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。

三、学情分析

七年级的学生正处于青春发育期，身体各素质都得到了提高，敢于也喜欢在同学面前表现自己，对技巧类的技术动作自然充满兴趣，再说前滚翻动作已经基本掌握，所以对于他们只要给予适当的引导和细节的指导就可以了。而七年级的女生随着生理上的发育，心理也出现了一系列的变化，相当一部分女生产生了怕活动、不愿活动的心理，尤其是这样的技巧类项目更是敬而远之，所以只能适当降低难度，让她们从简单的练习中体验成功，锻炼身体。

四、设计思路

鱼跃前滚翻由蹬、跃、撑、滚等几个技术环节组成，对于七年级的学生而言，要学好鱼跃前滚翻，存在一定的难度。本教学流程共安排了四个课次，通过由易到难，从简到繁的教学，逐步消化动作的重点难点，使学生在不断的练习中了解和领悟动作要领，掌握和巩固技术技能。因此，在教学的安排上第一课次是通过远撑与屈臂缓冲练习，复习已学技巧动作，增强学习的自信心，提高学生对远撑前滚翻的练习兴趣。

五、教学组织策略

针对鱼跃前滚翻技术的特点，根据初中学生的心理特点，我们做到：

（1）把技术要领口诀化，示范讲解形象化；

（2）积极倡导议练结合，动思相伴，给学生自主的空间，让他们合理地选择练习方法，有效的安排练习次数，体验运动的乐趣；

（3）通过小组与友伴间的合作学习，实现师生、生生的互动和交流；

（4）重视问题情境的创设，对学练中的问题与教学的重点难点，让学生议论、分析、思考，引导学生开展探究性学习。

（5）注重及时性的评价，通过动作的展示与评价，表扬与鼓励，及时发现学生的闪光点，激发他们学练的积极性。

六、教学目标

1、认知目标：了解远撑前滚翻的动作技术结构，并能与前滚翻动作的区别开来，理解鱼跃前滚翻在生活实践中的现实意义。

2、技能目标： 70%的学生能独立完成远撑前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程；在游戏练习中提弹跳高素质。

3、情感目标：

培养在集体的环境中互帮互助，团结协作、克服困难、挑战自我的精神品质。

七、教学重难点

重点：蹬地、远撑、屈臂

难点：上下肢动作协调

八、教法、学法

教法：通过教师的启发，诱导，设疑，直观演示，要点提示，讲练结合以及分层递进等教学方法，让学生清楚地了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，同时简化技术难点，降低技术规范，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件参与这项运动。

学法：采用模仿法、分组讨论学习法、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结协作的学习氛围，让学生通过多练习，多思考，不断提高动作质量，体验成功的乐趣，真正成为学习的主人。

七年级鱼跃前滚翻单元教学计划

单位：合肥市江淮学校

执教：吴义恒

水平四·七年级

人数：40 1、发展学生的灵敏、柔韧、协调素质，

培养学生良好身体的调空、感知、平衡能

力。

2、掌握鱼跃前滚翻的技术技能，提高学

单元

学习

目标

生观察、分析、解决问题的能力，学会欣教学

1、蹬摆有力，体现腾空。

赏与评价，建立帮助与保护意识。

重点

2、屈臂缓冲，团身滚动。

3、培养学生勇敢、果断，克服困难的品难点

3、身体控制，协调配合。

质，激发学生的学习兴趣。

4、让学生在交流、合作、互动中建立良好的人际关系，体验互助合作获得成功的乐趣。

课次

教学内容

学习目标

重点、难点

重要教学策略

1、了解远撑前滚翻的动作技术结

构，并与前滚翻动作的区别开

来，理解跳跃运1、复习前滚翻，

动在生活实践中学习

远撑前滚的现实意义。

一

翻

2、70%的学生能2、体能练习：

独立完成远撑前跳跃障碍

滚翻动作，25%

的学生完成动作

圆滑优美，具有明显的腾空过

程；在跳跃障碍

练习中提高力量素质。

3、培养在集体的

环境中互帮互助，团结协作、

克服困难、挑战

自我的精神品质。

1、回顾前滚翻的动作要领。

2、指导个别学生做表演展示，学生

练习。

3、提出“前滚翻”与“远撑前滚翻”

的区别与联系；讲解示范远撑前滚重点：

翻的动作技术。

蹬地、远撑、4、讲解示范保护与帮助的方法。

5、远撑前滚翻诱导练习

屈臂

俯撑蹬地

俯撑接前滚翻

难点：

6、完整的远撑前滚翻练习。

上下肢动作7、设定有障碍的远撑前滚翻练习

8、组织学生本组内讨论进行自我评协调

价。

9、设置不同难度的远撑前滚翻练习。

10教师巡回指导，请优秀学生做示范表演。

二

1．复习远撑前滚翻，学习鱼

跃前滚翻

2．田径：跑跳结合素质练习

1.复习鱼跃前滚翻

三

2.游戏“鲤鱼跳龙门”

1.能够了解远撑前滚翻和鱼跃前滚翻的动作技术结构，并明白远撑和“跃”的主动力是蹬地有力。

2.在熟练掌握远撑前滚翻的基础上男生能基本完成鱼跃前滚翻的动作，女生能够完成远撑前滚翻的基本动作；提高人体平衡能力和控制能力。

3.提高参与体育活动的兴趣，培养挑战自我、超越自我、团队协作的优秀品质。

1、复习和提高鱼跃前滚翻的能力,引导学生积极、主动参与学习。

2、通过增加教学难度,培养学生自信、果断顽强的精神，提高对技巧学习的兴趣。

3、通过保护与帮助,培养同学之间团结合作、相互帮助的品质和良好的社会适应能力。

1、教师提出要求，学生分组复习远撑前滚翻

2、

教师结合图例，示范，讲解鱼

跃前滚翻的

动作要领

重点：

蹬地有力、3、远撑与鱼跃前滚翻的异同点分析及演示保护与帮助的方法

腾空

4、增加垫子厚度，站在垫子上做蹬难点：

地跃起双手远撑垫子接前滚翻

屈肘缓冲

5、蹬撑强化练习

6、在相互保护与帮助下完成动作

7、教师组织展示与检测学生学习效

果并进行评价

1、教师提出要求，在组长的负责下

进行逐一练习，教师巡回指导，解决学生在练习中出现的问题

2、通过错误动作或者实例进行引导重点：

学生通过讨论纠正错误动作

教师通过列举“海豚在水里表演的在练习中要3、动作、教学挂图、教师的示范进行注意腾空

引导

4、教师提出要求，学生自己进行尝难点：

试

滚动圆滑，5、对于共性问题进行集中讲解和讨纠正团身过论

6、组织学生进行交流比赛并进行奖早或过晚

评

7、教师通过设置情景,让学生明白在

遇到紧急情况应采取自我保护意识

8、教师将提前准备好的呼拉圈每两组一个发给学生让两为同学从两边抓住到一定高度民主，让练习者鱼跃穿过呼拉圈

9、老师让学生讨论除我们平时走、跑不小心摔倒外，还有哪些情况下可以运用前滚翻或者鱼跃前滚翻技术。

四

1、加强学生肌体的自控能力，让

灵敏、协调、力1、复习鱼跃前量素质得到发展。

滚翻

2、巩固与提高鱼2、鱼跃前滚翻跃前滚翻技术，学会观察、欣赏、的考核

评价。

重点：

完整动作的衔接，动作的组合。

难点：

对鱼跃前滚3、组合动作练3、尝试与创编组翻的评价，习

合动作，体现合动作组合的

作意识，体验垫合理性

上运动的乐趣。

1、场地合理的布置。

2、针对垫上运动做好准备活动。

3、加强保护措施，遵守课堂常规。

1、教师出示鱼跃前滚翻考核标准

2、师生针对标准进行分析优、良、合格、有待于提高的动作区分度，产生评价小组

3、教师对评价小组成员提出要求

4、对学生进行考核和评价

5、教师对组合动作练习提出要求：

（1）至少有三到四个垫上动作组合

（2）编排时路线、组合要合理

（3）充分利用好垫子

6、教师提示几种垫上素质练习的方法，教师适时的指导

7、师生共同进行即时性的评价

评价标准：

优：动作间衔接连惯，有节奏。体现较好鱼跃的高度与远度，身体姿态控制好。低头团身，滚动圆滑。

良好：动作间衔接较连惯，体现一定鱼跃的高度与远度，能控制身体姿态，低头团身，滚动较圆滑。

安全

保障

评价

合格：基本能完成动作，先蹬后撑方法

有腾空，空中的身体控制一般，滚动不太圆滑。

有待提高：不能够完成动作。没有先蹬后撑动作，没有腾空，身体姿态较差，滚动不圆滑。

评价方法：

教师评价与学生组成的评委相结合

鱼跃前滚翻单元第1课时教案

授课教师

教学对象

教学内容

重点

吴义恒

单

位

合肥市江淮学校

人数

40 上课时间

11.8 课型

地点

体育馆

新授

七年级学生

1、复习前滚翻，学习

远撑前滚翻

2、体能练习：跳跃障碍

蹬地、远撑、屈臂

难点

上下肢动作协调

学习

目标

1、了解远撑前滚翻的动作技术结构，并能与前滚翻动作的区别开来，理解鱼跃前滚翻在生活实践中的现实意义。

2、 70%的学生能独立完成远撑前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程；在游戏练习中提弹跳高素质。

3、

培养在集体的环境中互帮互助，团结协作、克服困难、挑战自我的精神品质。

组织教法与学法

课的内容

1、集合整队，常规检查。

2、慢跑热身。

3、徒手操练习。

A、头部运动

B、伸展运动

C、腹背运动

D、手腕脚踝

一、展示鱼跃前滚翻完整动作，讲解动作方法

1、复习前滚翻。

教师活动

1、师生问好。

2、宣布课堂内容及要求，安排见习生。

3、安全教育，保护与帮助。

4、慢跑：在慢跑中，带领学生做绕体操垫跑，根据提示做动作。

5、带领学生做徒手操

学生活动

1、体育委员整队，检查出勤与着装。

2、明确本课内容及要求。

3、注意安全。

4、明确跑的方法，积极练习，勇于表现自己。

5、集体模仿练习，充分活动身体各关节，注意练习间距。

一、学生认真观看。

1、复习前滚翻

1、学生认真观看。

2、学生自己在垫上做直臂，顶肩，提臀，脚用力蹬神动作，认真练习，不懂的及时和老师沟通。

3、学生看挂图并看教师示范，记住远撑前滚翻动作要领。

组织与要求

组织队形：

运动负荷

次时强数

间

度

1

2

5

5

8

小

中

中

中

课的

部分

准

备

部

分

△

要求注意力集中，动作舒展大方，充分热身。

组织队形：

基

本

部

分

一、教师要求学生观看挂图和动作示范。

1、教师强调前滚翻的口诀。

口诀：一蹲二撑三

低头，团身滚翻像

小球。

二、练习远撑前滚1、教师讲解并示范蹬翻。

摆动作。

1、练习辅助动作。

⑴.蹬摆动作。

2、教师讲解并示范蹬

手臂后摆成半撑动作，指导学生练蹲，两脚蹬地臂前习。

摆。

3、教师展示挂图讲解⑵.蹬撑动作。

并示范远撑前滚翻，

蹬地的时候臂强调远撑前滚翻的口前摆，并且两手要诀。

3

5 要求：

听从指导，动作准

确，连贯，注意安

全。

5

2

基

本

部

分

远撑。

教法：启发、引导、

指导、示范、保护帮2、做远撑前滚翻。

助、鼓励、评价。

4、组织学生练习，教师指导巡回纠错。

5、设置不同难度的远口诀：两脚蹬地，撑前滚翻练习。要求体向前，两臂

蹬地有力，远撑屈臂。

前摆，手撑垫。

6、教师巡回指导纠3、保护与帮助

错。

保护者半蹲在垫

子侧前方，一手托7、请优秀学生做展颈部，一手托大示。

腿，帮助低头前

滚。

三、体能练习

1、讲解练习方法与规1、跳跃障碍物。

则。

2、指挥学生做练习。

1、放松练习。

2、讲评本课教与学。

1、引导学生放松练习，静止性牵拉。

2、教师讲评本课。

3、安排学生收器材。

4、宣布下课。

4、每组第一名同学在侧方进行轮换保护与帮助，在垫上进行练习，学生之间相互鼓励，展现自己勇敢自信的一面。

5、在垫前第二条线做

更远一点的远撑前滚翻练习。

6、听从教师指导。

7、优秀学生做展示

1、明确练习方法与规则。

2、在游戏练习中，遵守规则，积极练习。

5

3

要求：

保护与帮助，积极

认真练习，听从教

4 师指导。

组织队形：

2 组织队形：

18

5

大

大

要求：

按照游戏规则积极参与，相互鼓励，注意安全。

组织队形：

四列横队

要求：充分放松身心。

结

束

部

分

场地器材

1、跟随教师做拉伸放松练习。

2、参与师生交流。

3、回收器材。

4、与老师再见。

负荷预计

1 4 小

1、大体操垫

9块

2、小体操垫

27块

练习密度：

38% 平均心率：

130—140次/分钟

1、课前安全教育

2、充分的准备活动

3、及时纠正错误动作

4、保护与帮助

课后小结

安全策略