22 范进中举教学内容概述

《范进中举》教案

教学目标

1.能疏通小说的故事情节，分清小说中的人物关系。

2.从人物语言、动作、神态去分析人物形象，并能体会细节描写对塑造人物形象的作用。

3.深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。

教学重难点：

1. 从人物语言、动作、神态去分析人物形象，并能体会细节描写对塑造人物形象的作用

2. 深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。

课时安排

：2课时

教学过程 第一课时

一.导入：

十年寒窗无人问

一举成名天下知

二.作者、作品简介：

1.吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全淑人。代表作《儒林外史》。

附生平：吴出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热中于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了青王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。

2.《儒林外史》：

是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。

3.科举制度：

童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。

生员：录取入学的童生称为生员。

秀才：生员肆业后称为秀才。

举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。

贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。

进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲---进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名---状元、榜眼、探花。

4.背景介绍

范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，

其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。

三.检查字词预习

1.布置预习，查字典给自己认为的难点字词注音，并解释。

啐

簇拥

带挈

腆着

锭子

绾

2.解释下列词语

倒运

商酌

作揖

不省人事

狗血喷头

四.快速浏览课文，整体感知

1、指出这篇小说的三要素，把握故事情节。

2、作者就中举前后分别选择哪些事情来写？全文按什么顺序安排材料？

3、范进中举前后经济状况、社会地位发生怎样的变化？请从文中找出。

（小组交流讨论，代表明确）

五.小结

板书设计

中举前

范进中举

中举后