6 变色龙优质课教学设计是什么类型的资料？

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6 变色龙优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：6 变色龙优质课教学设计

正文

《变色龙》教学设计

合江县城关中学

王燕

【教学目标】

了解俄国沙皇警犬的丑恶灵魂，认识沙皇统治的腐败和黑暗。

2.学习运用精彩的对话刻画人物，进一步理解和学习运用对比夸张进行讽刺的写作方法。

3.理解细节描写对人物刻画的作用。

【教学重点】

理解细节描写对人物刻画的作用

【教学难点】

理解和学习运用对比夸张进行讽刺的写作方法

【教学过程】

一、新课导入

1、出示一组图片，学生观察图片后说说变色龙的特点

得出结论：变色龙是自然界中一种奇特的动物，它的皮肤的颜色能随着四周的物体的颜色而改变。

2、谈话导入，介绍作者

3、简介时代背景

二、新课教学

1 、检查预习：給加点字注音

2、听读课文，理清情节

要求：

（1）文中的主人公是谁？

（2）作品写了一件什么事？你能用一句话概括一下吗？

3、合作讨论题：

（1）

奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？都是怎样判的？

（2）

奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？

（3）

奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？

4、学生合作完成表格

5、分析奥楚蔑洛夫的“变”与“不变”

变的是：

对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变。

不变的是：本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势、维护统治者的利益。

6、文中四次写到军大衣，关于军大衣的细节描写有什么作用？

7、文中哪三处提到法律，有什么作用？

8、文中哪两处提到手指头，有什么作用？

9、文中哪两处提到围观群众，有什么作用？

10、找出文中开头的环境描写，分析其作用。

11、归纳主题思想

三、拓展延伸

1、变色龙的社会意义

2、试概括出文学形象中的“吝啬鬼”的形象。

3、归纳小说的艺术表现手法

四、作业布置

1、从这桩案子审理的结果看，人不如狗，请同学们说说我们知道的有关狗的俗语或成语。

2、文章最后写到奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。

续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，100字以上。用上下面的词语：洋溢

荒唐

伶俐

无缘无故异想天开

无精打采……

提示：

继续去别的地方搜刮民脂民膏。

又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，或者处理得更圆滑了。

去找普洛诃尔套近乎。

去将军家邀功请赏，在此之前到首饰店索要一些金银珠宝，一并送给将军。

“买”一只小狗送给将军的哥哥。

去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。

去纠集一批地痞流氓准备欧打赫留金。

示例：奥楚蔑洛夫处理完狗咬人事件后，满心欢喜地向前走，迎面走来将军的哥哥和他的随从。奥楚蔑洛夫急忙热情洋溢地迎上前去，弯了一个九十度的大躬，笑容可掬地说道：“乌拉吉米尔·伊凡尼奇先生，您是不是丢了一条狗？唉！这小家伙差点让人给糟踏了，赫留金那荒唐的家伙把烟卷戳到狗鼻子上去，幸亏您的狗伶俐，咬了他一口，可赫留金却说狗无缘无故咬他，要您赔偿他一笔钱，真是异想天开！是我训斥了他一顿。那混蛋只好溜了。那小狗已让您家厨师普洛诃尔领回去了。我也正想到您府上去，不想在这儿遇到您了……”伊凡尼奇闭着眼淡淡地说：“嗯，我知道了。”说罢，扬长而去。奥楚蔑洛夫满肚子的热望化为泡影，无精打采地呆立在冷风中……

资料摘要

6 变色龙优质课教学设计

6 变色龙优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6 变色龙PPT课件和教案1

6 变色龙PPT专用教学设计内容

6 变色龙PPT专用教学设计内容

6 变色龙PPT课件和优质课教学设计

6 变色龙PPT及专用教学设计内容

6 变色龙PPT课件和优质课教案设计

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