一、物质的三态温度的测量教学设计(教案)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一、物质的三态 温度的测量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第二章物态变化第一课时(物质的三态温度的测量) 一.教学目的1.能区别固、液和气三种物态和描述三态的基本特征; 2.学会使用酒精灯; 3.了解液体温度计的工作原理，会测量温度. 二.教学重点、难点1.液体温度计的工作原理的探究及使用2.温度计的读数三.教学过程1.复习上章部分概念检查2.新课讲授(1

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所属课文：一、物质的三态温度的测量

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2019-05-15 09:06:00

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学校：南郑县塘坎中学

一、物质的三态温度的测量教学设计(教案)

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关键词：一、物质的三态 …教学设计(教案)

正文

第二章

物态变化

第一课时(物质的三态

温度的测量) 一.教学目的

1.能区别固、液和气三种物态和描述三态的基本特征; 2.学会使用酒精灯; 3.了解液体温度计的工作原理，会测量温度. 二.教学重点、难点

1.液体温度计的工作原理的探究及使用

2.温度计的读数

三.教学过程

1.复习

上章部分概念检查

2.新课讲授

(1)物质的三种状态及特征

阅读信息快递“酒精灯的使用”，了解酒精灯的使用方法及注意点. 让学生举例：自然界与日常生活中的一些不同状态的物质

(2)温度计原理和构造

温度计的原理:利用测温液体热胀冷缩的性质; 温度计的构造:玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、刻度及温标; 摄氏度的规定:以通常情况下冰水混合物的温度为0度,以标准大气压下水沸腾时的温度为100度. (3)温度计的使用

观察温度计的量程和分度值; b.

将温度计的玻璃泡与被测量的物体充分接触; c.

当温度计的示数稳定后再读数,读数时,温度计仍须和被测物体接触; d.

读数时,视线要与温度计中液柱的上表面相平. 3.课堂练习: (1)常用温度计是利用液体____________性质制成的。“-8℃”的正确读法是_________。

(2)阅读“生活、物理、社会”后回答，“温室效应”、“热岛效应”的成因是什么？为减少这些效应的负面影响，你有哪些建议或措施？通过讨论，形成正确的价值取向，增强环保意识。

(3)课后www题目. 4.巩固、小结：

让学生根据本节课内容及方法，将零碎的知识系统化、结构化。

四.布置作业

一份练习

关于本教案的常见问题

Q：一、物质的三态温度的测量教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、物质的三态温度的测量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一、物质的三态温度的测量教学设计(教案)