19 鸟岛课件配套优秀教案案例

鸟岛第二课时

教学目标

1、能正确、流利地朗读课文。

2、理解“闻名中外”“密密麻麻”等词语的意思。

3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟。

教学重点:

1、背诵课文第三段,了解鸟岛鸟多的特征。

2、对学生初步进行保护野生动物的教育。

教学难点:

通过朗读,词语品读体会鸟岛的鸟多,懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟、护鸟。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一.导入

1、谈话导入:通过上节课的学习,我们知道青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛,它还有一个美丽的名字,叫“鸟岛”,这个岛闻名中外,小朋友想去鸟岛游玩吗?

2、带上好心情,我们出发吧!(欣赏多媒体课件——春天的鸟岛风光)

师:每年春天,天气变暖,湖水解冻,生:一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来师引读

二、讲读第三段

过渡:各种各样的鸟儿们在鸟岛上越聚越多,越聚越多,它们安巢搭窝后又养育出了数也数不清的幼鸟们,不知不觉到了六月份,这时的鸟岛又是一番怎样的景象呢?

1、(出示)轻声读第三段,找一找最能体现六月鸟岛特点的词语。(热闹)

2、作者是从哪些方面来说明鸟岛的热闹呢?老师告诉你一个读书的方法:看看有几句话?一般来说,一句话说的是一个方面。

指名说板书鸟多鸟窝多鸟蛋多

(1)读第一句,(出示句1)

①你觉得这句话写出了什么?(鸟多)。

②你是从哪些词中看出鸟多的?

(“最热闹”、“各种各样”、“聚在一起”、“鸟的世界”)天上飞的,树林里栖息的,湖里捕食的,到处都是鸟的身影,到处都能听到鸟的叫声。

(投影)在这只有0.27平方公里的小岛上,有班头雁、赤麻鸭、鱼鸥、天鹅、风头潜鸭、鸬鹚等等足有100多种,10余万只鸟在这里生活。

(点投影)它们在岛上,有的在干嘛?有的在干嘛?

学生自由练说——指名说。

③让我们一起再读一读感受鸟多的这句话。(读第一句)

(2)(句子2)你读出什么呢?从哪些词看出的?(板书:窝多) (“密密麻麻”看图理解,“挨着”同桌动作理解)(投影)齐读。(3)读第三句话。读出了什么?(板书:蛋多)

①(出示句子3)重点词语:窝里窝外、到处(点投影)

②指名读,评议,抓住“到处”指导读出蛋的多。齐读。

3、小结:是啊,正因为鸟岛上鸟多,所以窝多,蛋也多,真不愧是名副其实的“鸟岛”啊!成千上万只鸟在这里繁殖生息,让鸟岛充满了勃勃生机,更充满了诗情画意。(点投影)看,飞翔的鸟,如遮天盖日的朵朵云霞;浮游的鸟,似裸露在水上的片片沙滩。同学们,当你们眼中看着鸟影,耳边听着鸟鸣,你想说些什么呢?

(出示句式:鸟岛!这里真是_______啊!)

(如鸟的天地、鸟的天堂、鸟的乐园、鸟的家园、鸟的王国等)

4、自由练读,指名两人读。

5、这么美的画面,我们应该牢牢地把它记在心中。老师给你们一点帮助。先记“热闹”,再抓三方面,然后记重点词。

自由练背——集体背诵。(出示填空引导背诵)

三.学习第四自然段

1、过渡:这么优美的鸟岛,这么壮丽的鸟岛,不仅吸引了我,吸引了你,还吸引了许多中外游人。所以

(点投影)引读第四段。

2、出示句子,读读这两句,相同点是什么?(意思一样)不同点又是什么?

因为……,所以……。(按照因果顺序说)

……,因为……。(先说果,再说因。)

(出示练习)来看看这句话,你会改吗?

3、(投影再出示第四小节)再读第4小节,你读出了什么?

(1)游人多。(板书:游人多)

(2)人们爱护鸟类。你怎么知道的?

4、尽管来岛上游玩的人很多,但是谁都不去打扰鸟儿,人们和鸟儿和平相处,所以鸟儿更爱到这座小岛上来生活。鸟儿越来越多,小岛才声名远播。

(投影)鸟是人类的朋友,我们都应该爱鸟、护鸟。让我们付出我们的真心,付出我们的行动,一起来做一个爱鸟的人吧!(板书:爱鸟、护鸟)

5、为了爱鸟、护鸟,1975年8月青海湖建立了鸟岛自然保护区,1980年被列为国家级自然保护区,是我国八大鸟类保护区之首。

6、让我们在美妙的音乐声中,再到这个美丽、热闹的岛上去游览一回吧!齐读全文。(点音乐)

作业:补充习题第4题。

板书:

19、鸟岛

鸟儿多爱鸟

六月鸟窝多护鸟

鸟蛋多人人有责