几分之一优质教案设计

几分之一

下沙学校刘潇春

教学内容:九年制义务教育小学数学三年级第二学期

教学目标:

1、通过操作、观察等活动,让学生初步理解几分之一的含义。

2、会读、写几分之一的分数。

3、通过情境创设认识分数的过程体会数学来源于生活,并培养学生的语言表达能力。

教学重点:理解几分之一的含义。

教学难点:理解只有在把一个整体平均分的情况下,其中的一份才能用分数表示。教学过程:

一、复习引入

(大屏幕出示画面:蓝天白云下,小朋友们在草地上,旁边有4只苹果,2瓶矿泉水,1个蛋糕。)

1、谈话引入

小胖和小丁丁在野餐。瞧,他们共准备了三种食物,每种食物要分成同样多的两份,每人分到几个呢?

4只苹果,两人分得一样多,每人分到()只苹果。

2瓶矿泉水,两人分得一样多,每人分到()瓶矿泉水。

1个蛋糕,两人分得一样多,每人分到()个蛋糕。

▲指名口答

2、理解“平均分”的含义。

操作:老师这里有一张蛋糕图片,谁来分分看?

问:分蛋糕时为什么要对折重合在一起?

(引导学生说出平均分,教师板书:平均分、一样多)

▲小结:两人分得一样多,就是一人一半,也可以说成对半平分。如果3人分得一样多或者4人分得一样多,也可以说平均

分。

二、探究新知

(一)认识、理解几分之一

1、“半个”用数怎样表示?

2、指导读、写1/2

3、理解1/2的含义:这里的1/2表示什么意思呢?

(出示)把一个蛋糕平分成2份,每一份都是这个蛋糕的1/2,也就是1/2个蛋糕。

4、下列图形中的涂色部分能不能用二分之一表示?为什么?

5、实践操作(1/2、1/4、1/8)

活动要求:将圆形纸片对折,再对折,再对折。

汇报要求:说一说每次对折把圆形纸片平均分成了几份?每一份是这个圆形纸片的几分之一?

(二)概念揭示

不管是一块蛋糕,还是一个图形,都是一个整体。把“一个整体平均分成几个部份,每一部份就是整体的几分之一”(板书)。这就是我们这节课学习的内容。

像1/2、1/4、1/8这样的数都叫做分数(板书)。

三、巩固练习

(一)下列图形的涂色部分可以用几分之一表示?

(二)下列图形中表示涂色部分的分数正确吗?

(三)把什么看作整体?所圈部分占这个整体的几分之一?为什么?

(四)看分数、圈图形。

(五)闯关游戏

1、第一关:填空。

2、第二关:判断。

3、第三关:问号处是大正方形的几分之一?

(六)先圈出一份,再写出你眼中的几分之一,比一比谁写得多,然后在小组内说一说。

四、总结

通过这节课的学习,你有什么收获?还有什么疑问?