四边形和平行四边形教学设计思路.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：四边形和平行四边形教学设计思路

《四边形和平行四边形》

教学内容:冀教版小学数学二年级下册第45-47页。

教学目标:

1、知识与技能:认识平行四边形。

2、过程与方法:经历在对简单图形分类的过程中认识平行四边形的过程。

3、情感态度与价值观:鼓励学生寻找日常生活中的形状是平行四边形的物体,激发学生的学习兴趣。

教学用具:

一个活动的长方形、ppt课件。

学生用具:制作活动长方形的硬纸条和图钉。

教学过程:

一、情境创设

师:同学们,图形的世界丰富多彩,其中就有四边形和平行四边形。板书课题。

2、观察ppt上的图形,同学们,这些图形各有各的特征,你们能按特征把他们分类吗?

二、探究与体验

1、师:现在你们就以小组合作的形式动手分一分吧!

学生以小组合作的方式按一定特征给图形分类。

2、师巡视,深入学生,一起动手分一分。

3、全班汇报交流。

三、认识平行四边形。

师:同学们,你们看2和8也是四边形的一种,它也有自己的名字,我们叫它平行四边形。

四、巩固提高

1、师出示一组四边形,指名回答哪些是平行四边形。

2、师:同学们,在我们日常生活中经常可以看到一些平行四边形,你们能在下列物体上找出平行四边形吗?(出示活动拉门、篱笆图)

3、师:你还在哪些物体上见到过平行四边形?

4、平行四边形的特征。

师:现在,请同学们拿出准备好的硬纸条和图钉一起和老师做一个活动的长方形。

师:请同学们拉一拉长方形的对角,你发现了什么?想到了什么?生动手拉。

小组讨论后交流

5、小结四边形的特点:对边相等。

6、独立完成练一练第1、2、3题。

7、练一练第4题,学生动手操作,交流拼法。

四边形和平行四边形教学设计思路