分米的认识ppt配套教案和课堂实录.pdf

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关键词：分米的认识ppt配套教案和课堂实录

分米的认识教学设计

教学目的:

1. 经历小组合作探索厘米、米、分米之间关系的过程。

2. 知道分米,知道1米=10分米、1分米=10厘米。

3. 在与同学合作的学习活动中,获得与同伴一起解决问题的经验。了解长度单位在日常生活中的广泛应用,激发参与数学活动的积极性。

教学重、难点:

知道分米,知道1米=10分米、1分米=10厘米。

教、学具准备:师生各准备一把尺子、米尺。

教学过程:

一、复习

1. 请同学用手比划1厘米、1米大约有多长。

2. 请同学分别举出长度大约是1厘米或1米的物体。

3. 口答1米等于多少厘米。

二、新授

1. 认识分米

(1)导入:我们以前学了厘米和米,今天再来认识一位新的长度单位朋友——分米。

教师讲解:比厘米大、比米小的长度单位是“分米”,可以用“dm”来表示。

(2)认识1分米的长度

拿出尺子,在尺子上找出10厘米的长度。告诉学生:10厘米的长度就是1分米。①用手比划一下1分米有多长。②找一找生活中有哪些长度是1分米的物品。③用分米作单位量一量一整枝铅笔的长。(3)认识米、分米、厘米之间的进率①拿出米尺,看看1米有多少分米。全班交流,说一说是怎么看出来的。

②小组合作,量一量教室的长,教师先演示卷尺的使用方法,避免学生因为使用不当伤手。学生量完后,先用厘米作单位计下数据,再用分米作单位记下数据,再用米作单位记下数据,全班同学量完后再统一答案,让同学们观察这三个数据的不同,进而理解三个单位之间

的进率。

1米=10分米=100厘米然后再用同样的办法量教室的窗宽,教室的门高,

2. 身边的数学

(1).同学们量一量自己的一扎有多长?身高是多少?自己的鞋有多长?自己睡觉的床多长?多宽?

(2)回家后问问爸爸妈妈关于儿童坐火车买票有哪些规定,回校后告诉老师,看同学们能不能说对。

(3)让同学们想还有哪些事情与长度有关?

三. 课堂小结

学生初步了解了米分米厘米之间的换算,但还不熟练,具体到某个物体使用什么单位记数比较简单还不熟练,课下还需要同学们多练。

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