有余数除法的简单应用课堂实录｜教案在线预览

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有余数的除法应用题复习课教学目标:复习有余数除法应用题的结构特征及解答方法。教学步骤:一、基础知识。1.计算(1)7枝铅笔,平均分给3个同学,每人分几枝,还剩几枝?(先分分看)(2)把20张画片平均分给7个同学,每人分得几张,还剩几张?教师巡视指导.订正时,指名让学生说解题过程,重点强调计算的结果及

资料类型：教学教案文档

所属课文：有余数除法的简单应用

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2018-04-25 08:39:00

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学校：石家庄市栗胜路小学

有余数除法的简单应用课堂实录

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2018-04-25 08:39:00

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关键词：有余数除法的简单应用课堂实录

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有余数的除法应用题复习课

教学目标:

复习有余数除法应用题的结构特征及解答方法。

教学步骤:

一、基础知识。

1.计算

(1)7枝铅笔,平均分给3个同学,每人分几枝,还剩几枝?(先分分看)

(2)把20张画片平均分给7个同学,每人分得几张,还剩几张?

教师巡视指导.订正时,指名让学生说解题过程,重点强调计算的结果及答话应该怎样写。

2.2问应用题

(1)出示例4 43个乒乓球,每袋装5个,可以装几袋,还剩几个?

读题后,启发学生联系铺垫孕伏中第2题(羽毛球分放入盒中)列出算式:“43÷5=”,并用竖式计算.

讨论:除得的商“8”表示什么?余数“3”表示什么?

订正时,着重让学生说清商“8”的单位名称为什么是“袋”,余数“3”的单位名称为什么是“个”。

(2)有42棵菜,每筐装8棵,可以装几筐,还剩几棵菜?

教师巡视指导,订正时,重点强调平均分的第二种有余数的应用题计算,商与余数的单位名称为什么不同。

三、练习

1.看图说题意,再写算式。(投影出示)

9÷□=□(个)……□(个) 9÷□=□(盘)……□(个)

2.看图列式。(投影出示)

(1)14÷4=3 ……2

14÷3=4 ……2

(2)21÷6=3 ……3

3、布置作业

有18个扣子,每件衣服钉5个,可以钉几件衣服,还剩几个?

有37米白布,每5米布做一条被单,可以做几条被单,还剩几米布?

关于本教案的常见问题

Q：有余数除法的简单应用课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数除法的简单应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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