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关键词：习作4教案推荐

正文

美丽的秋天教学设计

来安县独山乡中心学校:张如来

教学目标:

1、围绕“秋天的景物”,通过引导学生观察、感受,培养学生的观察力和想象力。

2、激发学生热爱大自然的思想感情,充分调动学生写作的兴趣。

教学过程:

(一)导入

1、老师这有几句古诗,你们能说出下半句吗?

出示:落霞与孤鹜齐飞,。

停车坐爱枫林晚,。看到霜叶,你仿佛看到了什么?

一年好景君须记,。

“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”,这是宋朝文学家苏轼的一句诗,你知道是写得哪个季节吗?

2、诗中“橙黄橘绿”其实是说一年中硕果累累的时候,你现在知道是那个季节了吗?

3、秋天是一个美丽的季节,她秋高气爽,满山红遍。

秋天是一个收获的季节,她五谷丰登,果实累累。

(二)出示图片,感受秋天

1、出示“秋天图片”

(1)分别出示图片,观察图片说说你看见了什么?

(2)《秋天》中说:“苹果嚷着冷了,要穿红袄;葡萄嚷着冷了,要披紫袍。”课文中是把苹果比作人来写的。你能用上拟人句或者比喻句选择一幅画面来说说吗?

(3)三句以上,结构相似、语气一致、意思密切关联的句子,我们称为排比句,你能用上排比句,为我们描述下果园里的景象吗?

(4)请同学们拿出草稿本,写上一段。

(5)请同学读,评价。

(6)闻一闻,仿佛闻到了水果的美味,真让人垂涎三尺啊。

2.过渡:上个星期,我们放了3天假,有些同学和父母旅游了吧,或者去了公园、春江潮广场······你看到秋天了吗?

(1)指名说。

(2)秋天公园里的景色,我们可以抓住它们各自的特点来写。

出示“枫树”:红的像一团团火。(抓住枫叶颜色的特点)

“银杏树”,那片片树叶好像一把把扇子,扇去了夏天的酷暑,为我们带来了凉爽。(抓住银杏形状的特点)

“菊花”:红的似火、粉的似霞、白的似雪。(也是颜色)

“桂花”:我们可以抓住桂花的香味,“桂子花开,十里飘香”,沁人心脾。(抓住桂花花香的特点)

3、出示“一望无际金色的稻田”。

(1)你看到了什么?(一望无际的稻田)

(2)远远望去像什么?(金色的海洋)

(3)从整体看,金色的稻田像金色的海洋,我们再从局部看那一株株稻穗呢? (稻穗弯下了腰,因为他们成熟了,沉甸甸的,)

4、小结:秋天像一首诗,秋天像一首歌,秋天像一幅画,秋天像一个美丽的童话。难怪古人说:“万美之中秋为最”呢!

(三)欣赏例文

1、请同学们读一读这篇文章,看看作者向我们描写了几个地方的景色?重点写了哪个部分?

这样文章就能做到有详有略。

2、再读一读,你觉得写得好的地方,用笔画一画,再读一读,品品这些句子好在哪?

交流。

3、第一小节和最后一小节,分别做了总结,文章在结构上运用了“总——分——总”的写法。

我们在写这篇文章时也可采用这样的方法。

(四)作业

完成草稿。

资料摘要

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关于本教案的常见问题

Q：习作4教案推荐是什么类型的资料？

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