7的乘法口诀优质课教案

《7的乘法口诀》教案

教学目标:

1、知识与技能:借助已有知识和经验编制7的乘法口诀,初步记住7的乘法口诀。

2、过程与方法:能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单的问题。

3、情感、态度与价值观:经历编制乘法口诀的过程,培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。

教学重点:

编制7的乘法口诀,理解记忆7的乘法口诀

教学难点:

熟练记忆7的乘法口诀并能学以致用

教学具准备:课件

一、复习回顾,创设情境

同学们,你们喜欢看喜羊羊与灰太狼吗?最近美羊羊做了一个手工作品,你们想看吗?美羊羊说:“同学们,你们只有把这些题做对了,才可以欣赏我的作品哦!”

课件出示:

3×6= 3×3=4×2= 4×6= 2×5=

4×3= 1×5= 5×6= 6×6=6×3=

学生开小火车完成。师:你们真棒!美羊羊说“欢迎你们”

二、导入新课

1、出示小船图

师:你们看谁来了,(美羊羊)。她给我们带来了手工作品。瞧,这是什么?

提问:你们从这个作品中看到了什么数学信息?(1只小船用了7个三角形)

2、提问:摆1只小船用了7个△,摆2只这样的小船要用几个△呢?摆3只、4只、5只、6只、7只呢?

出示表格:

3、请同学打开书本,翻到书本P70,把结果填写在书本上,还要边算边想:你算△的个数时,想到了什么?

4、交流:指名说结果,说说你想到了什么?(学生自由发言)

5、提出要求:请小朋友们看表格,指着7,14,28,42、49的格子问:这里表示几个7相加?(板书:1个7相加、2个7相加......)

6、谈话:小朋友,请睁大你的小眼睛仔细观察,今天出现的数都和几有关啊?小眼睛可真够亮的!对,今天我们就来学习7的乘法口诀。(板书:7的乘法口诀,同时课件出示)

三、主动探究,编写口诀

1.编口诀

(1)提问:1个7是几?乘法算式怎么写?(板书:1×7=7)谁能根据这道乘法算式编出一句乘法口诀?(板书:一七得七)齐读。

(2)提问:2个7相加是几?乘法算式怎么写?(板书:2×7=14)编成的乘法口诀是?(板书:二七十四)

(3)提出要求:大家能根据“几个7相加”写出剩下的乘法算式,并编出乘法口诀吗?请小朋友们,先想一想,跟你的同桌说一说,再把乘法算式和口诀写在书上,好吗?我们还要比一比,哪位小朋友写得又快又准确。开始吧! (4)汇报交流:小朋友,你们编了几句乘法口诀呀?

根据学生回答,板书算式和口诀。

(5)谈话:小朋友们真了不起,自己动手、动脑把7的乘法口诀都编出来了,让我们把这些乘法口诀大声的读给大家听,好吗?(齐读)

(6)寻找规律。

①提问:7的乘法口诀一共有几句啊?下面就请小朋友们观察这七句口诀,你发现了什么?有什么规律呢?

②交流:

预设:(1)每句口诀的第一个字从一开始到七结束。

(2)口诀的第二个字都是“七”。

③引导发现:相邻两句口诀的得数有什么关系?(后一句得数比前一句多七,前一句得数比后一句少七)

2.记忆口诀。

(1)谈话:每句乘法口诀都很有用,你们想把这些有用的乘法口诀全都记住吗?我们再来读一读7的乘法口诀,这次要边读边想,用什么方法能很快地记住这些口诀?

(2)师:这些口诀你觉得哪些容易记,哪些难记?(学生说)

有什么办法可以记住难的,听听孙悟空怎么说的:(课件出示)孙悟空在炼丹炉中七七四十九天,炼成火眼金睛;取经路上遇到妖怪不管三七二十一,举起金箍棒就打。

师:这两句话中有哪些口诀?(学生说)我们可以根据三七二十一,加个7,得四七二十八,还可以根据七七四十九,减个7,得六七四十二。

(3)谈话:很好!可以利用相邻口诀加7或减7。还有觉得难记的口诀吗?小朋友们真会动脑筋!请大家用这些方法,把7的乘法口诀记得更熟一些!(生练习几分钟)

(4)现在谁已经会背了?谁也来背一背?

记住了吗?我们一起闭上眼睛,背一背7的乘法口诀。

四、应用口诀,巩固练习

1、完成“想一想”

这几道算式计算时分别用哪一句口诀,用这几句口诀还能计算哪道乘法算式?

2、完成“想想做做”第1题

提问:为什么每三道题的计算结果相同?(尽管每组题中的三道算式各不同,但它们所表示的7的个数是相同的)

3、完成第2题

4、完成第3题

把7的口诀制成卡片,让学生两人一组,一人随意抽出一张,另一个人说出相应的乘法算式。

5、完成第4题

6、完成第5题

让学生看图说说求4只七星瓢虫的背上一共有多少个“星”,就是求什么?再列算式解答。

7、完成第7题

五、课堂总结

师:你今天掌握了什么本领?(背7的乘法口诀)