认识1时=60分，体验1分钟PPT配套优秀教学设计内容

《认识时刻》参考教案

教学内容:冀教版小学数学二年级下册第80-82页。

教学目标:

1、结合熟悉的事物和情境,经历认识时和分的过程。

2、知道时针走一大格的时间是1时,分针走一小格的时间是1分。

3、了解时、分之间的关系,知道1时=60分。

4、结合具体事例,体验1分有多长,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

教学重、难点:

重点:知道分针走1小格是1分,1时=60分。

难点:由时针走1大格分针走一圈抽象为时针走1小时分针走60分。

教学过程:

一、新课导入

今天我给大家带来一个谜语,请大家猜猜这是什么?

一个圈子十二个数,两个兄弟里面住。弟弟长,哥哥短,天天赛跑不停步。

(钟表)对,今天我们继续学习有关钟表的知识。

你们知道我们上午几时上课,几时放学吗?

上午8:00是上课的时刻,我们平常说的六点起床,十一点四十分放学,晚上七点看电视“新闻联播”,六点、十一点三十分、七点指的都是时刻,它表示的是时针、分针所指的某一个位置的时候。

二、学习新课。

下面请同学们说说这是几时呀?这一时刻亮亮正在做什么?(教师在学生每回答完一幅图后,做出必要的补充和更正。)

(2)鼓励学生把六件事串起来,讲成故事。

师:同学们讲得很好,时间用得很准。像六时刚过,快五时了这样的时刻能说的更清楚点吗?这就是我们今天学的知识----认识时分。板书认识时分

2、观察钟面。

(1)师:下面请仔细观察钟表,看看你发现了什么?

(2)观察时钟。

用投影仪出示放大了的钟面投影图,要求学生结合自制的钟面模型,观察、了解钟面上各个部分及其名称。

请学生自由发言,要求知道:钟面上有1~12共十二个数,以及它们各自的位置,十二个数将其分成十二个大格。每个大格之间有5个小格,一共有60个小格.钟面上有两根指针,长的是分针,短的是时针。

讲解:时针走一大格的时间是1时,分针走一小格的时间是1分。

请同学齐读两遍。

请同学继续观察钟面试着回答以下几个问题?

问题:时针走一大格的时间是1时,走两大格呢?时针从5走到8是几时呢?从3到4?从8到9呢?前后桌讨论你是怎么想的?集体订正。(走几大格就是走几时,也可以用减法计算)

分针走一小格的时间是1分,走一大格呢?走两大格呢?三大格?四大格?五大格呢?……十二大格呢?前后桌讨论你是怎么算的?集体订正,并板书。(一大格里有5个小格是5分,两大格是10,三大格是15分,可以用乘法计算几大格就是几乘5)

【让学生自己观察、交流,来认识钟面,培养学生观察能力。】

三、拨表针。

1、拨时针

仔细观察老师的钟表,时针从3走到4(反复几次,换个位置),分针有什么变化?

生回答:一圈。完整的说,时针从3走到4,分针正好走一圈。最少拨两三次。

师:你发现了什么?时针从3走到4,从8到9,从10到11,都是走了一大格,而分针都正好走一圈。

使学生清楚地看到时针走1大格,分针正好是1圈(60小格)。

2、拨分针。

把分针拨1圈,看时针有什么变化。

使学生看到分针走1圈(60小格),时针正好走1大格。

3、思考时针分针之间有什么关系?

学生讨论,时针走1大格是1时,分针走一圈是60分。时针走1大格,分针正好是1圈(60小格),也就是1时=60分。

四、结合生活实际,领会1小时、1分钟分别大约有多久。

你知道1时大约有多久吗?

1小时等于1节课的时间加课间活动20分钟的时间。

1分钟有多久呢?请学生拿出体验材料按要求体验一下

分两组一组读书,一组算题。学生说出结果

请同学观看数据了解一分钟可以做好多事情。鼓励学生要珍惜时间。

【通过各种方式让学生体会1分钟、1小时,使学生懂得珍惜时间,理解时间的宝贵。】

五、巩固练习。

1、(1)钟面上有()针、()针、()针。

(2)钟面上有()个大格,1个大格里有()个小格。

(3)时针走一大格的时间是()时,分针走一小格的时间是()分。

2、1时=()分 60分=()时 2时=()分 180分= ()时

3、读出下面钟面上的时

刻

五、小结

这节课学会了什么？