1. 做有余数的除法教案推荐｜教案在线预览

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资料摘要

有余数的除法教学内容:上海市九年义务教育课本二年级数学第一学期P59、60 教学目标: 1、通过学具操作、探究,认识有余数的除法。2、了解余数的含义,知道除数和余数的大小关系。3、在学具操作的过程中,培养学生合作学习及探究能力。4、通过问题解决,体验数学知识与实际生活的紧密联系。教学重点:认识有余数

资料类型：教学教案文档

所属课文：1. 做有余数的除法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2020-10-29 22:28:07

来源学校

学校：上海市嘉定区曹王小学

1. 做有余数的除法教案推荐

未知

2020-10-29 22:28:07

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关键词：1. 做有余数的除法教案推荐

正文

有余数的除法

教学内容:上海市九年义务教育课本二年级数学第一学期P59、60 教学目标: 1、通过学具操作、探究,认识有余数的除法。

2、了解余数的含义,知道除数和余数的大小关系。

3、在学具操作的过程中,培养学生合作学习及探究能力。

4、通过问题解决,体验数学知识与实际生活的紧密联系。教学重点:认识有余数的除法

教学难点:除数和余数的大小关系

教学准备:多媒体课件、磁条、小棒、学习单

教学过程:

一、复习旧知

1、口算天天练

2、

里最大能填几,还多几?

3+()4+()

二、探究新知

(一)操作感知余数

1、6根小棒可以搭几个三角形?

2、7根可以搭几个三角形?(学生交流)

3、用8、9、10、11、12根小棒分别最多能搭出多少个独立的三角形?还剩几根小棒?(同桌合作完成活动一表格)。

(二)学习有余数的除法

1、分类讨论算式

(1)没有剩余的两种搭法的算式。

(2)写出有剩余的搭法的算式,说出算式各部分的意义。

2、认识余数及有余数的除法

(1)认识余数。

(2)认识有余数的除法

(3)介绍读法,说出各部分名称。

(三)探究余数与除数的关系

1、错例质疑,动手搭一搭体验余数大小。

错例:小胖用13根小棒搭3个三角形,还剩4根小棒。

13÷3=3(个)……4(根)

你同意小胖的结果吗?为什么?(学生交流结果)

2、观察比较感知余数和除数关系。

出示算式:

7÷3=2(个)……1(根)

8÷3=2(个)……2(根)

10÷3=3(个)……1(根)

11÷3=3(个)……2(根)

学生交流,得出结论:余数<除数

3、练习体验余数与除数的大小关系。

三、巩固练习

1、判断:

(1) 15÷3 =4……3 (2)13÷2 =6……1

2、解决问题:

12个苹果,平均分给小组内的5个人,每人分几个,还剩几个? 3、▲÷6=2 ……()

余数能填(),最大能填()四、总结

关于本教案的常见问题

Q：1. 做有余数的除法教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1. 做有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1. 做有余数的除法教案推荐