17 保持健康ppt配用优秀获奖教案

保持健康

教学设计思想:

本课是全册书的最后一课。首先由问题引入,告诉学生怎样做更健康,然后引导学生制定合理的作息时间表。教学设计由问题引入——解决办法——得出结论的顺序循序渐进的达到教学目标。教学目标:

一、科学探究目标

1.能综合运用所学知识,提出有利于健康的行为标准。

2.会用语言、文字、图表等方式表述自己制定的作息时间表。

二、情感态度与价值观目标

意识到个人对自身健康有责任。

三、科学知识目标

举例说明哪些饮食和起居习惯能影响人的健康。

四、科学、技术、社会、环境目标

举例说明保持身心健康对自己学习和生活的好处。

教学重点和难点:

重点:培养学生养成讲究卫生、合理饮食、积极锻炼的习惯。

难点:学会制定合理的作息时间表并付诸行动。

教学方法:

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学过程:

(一)导课

教师:同学们,这几节课我们一直在学习有关食品、营养、健康的问题,大家想一想,我们怎样成长才健康呢?

学生发表意见和见解。

教师:同学们,吃得好,睡的足,长得胖,就算健康吗?谁来说一说?

学生发表不同意见和见解。

教师:请大家翻开书P65,让这几幅图来给大家正确的答案。哪位同学回答一下,图上的小朋友都在做什么呀?

学生回答。(睡觉、洗手、吃饭、跳绳、唱歌)

教师:同学们回答得很好,可见,健康不光要吃得好,睡得足,长的胖,还要有愉快的心情,今天我们就来研究怎样做更健康。

(二)新课教学

◆活动1:怎样做更健康

教师:同学们,我们怎样做才更健康呢?

学生甲:讲究卫生。

学生乙:合理饮食。

学生丙:积极锻炼。

学生丁:按时作息。

教师:从讲究卫生上讲,我们应该怎样做才算讲究卫生呢?

学生回答。(饭前饭后要洗手,按时刷牙等等)

教师:从合理饮食上来说,我们应该怎样做呢?

学生回答。(不喝自来水,不用污染的水做饭等)(早饭吃饱,午饭吃好,晚饭吃少,不挑食,食物多样化)

教师:那从积极锻炼上说,我们应该怎样做呢?

学生回答。(经常进行体育锻炼等,如:跳绳,跳皮筋,上体育课,跑步,呼啦圈,跳兔子舞。。。。)教师:从按时作息上说,我们应该怎样做呢?

学生回答。(严格按照作息时间去做。按时起床,按时睡觉,按时吃饭)

教师:同学们回答得都很好,提出了这么多的意见和建议,你们所提出来的,其实都是有利于健康的行为标准。下面,每一位同学拿出一张纸,四人一个小组,回忆一下我们刚才提的有利于健康的行为按照从身体、水、空气、食物等方面进行分类。

学生活动,教师巡回指导。

教师:请同学们将小组内商定的健康标准记录在P66相应的栏中。

学生填表。

教师:请同学们实事求是地做出自我评价,统计得★的个数。

学生活动。

教师:通过调查,我们已经知道自己的优点与不足,为了有利于健康,我们应该怎样做?

学生讨论并回答。

结论:为了健康,应该勤洗手,勤洗脸,勤刷牙,勤洗澡,三餐要吃好,常做健身操。

板书设计:

第十七课保持健康

讲究卫生合理饮食积极锻炼按时作息

活动1:怎样做更健康

按照身体、水、空气、食物等方面进行分类归纳。

教师:通过学习,我们知道了怎样做才更健康,从中也提到了按时作息,那么,大家都有自己的作息时间表吗?

学生回答。

教师:那大家会制作作息时间表吗?

学生回答。

教师:今天我们就来制作合理的作息时间表。

教师:下面,我们就根据自己所学知识和自身的实际情况,制定作息时间表。比如几点起床、几点吃早餐,几点锻炼等。

学生活动,制定作息时间表,教师巡回指导。

教师:小组内互相评价作息时间表,同学间互相提提意见,然后对作息时间表适当调整。

小组活动,修改作息时间表。

展示自己的作息时间表。

教师:希望同学们能长期执行作息时间表,只有坚持,才能成功,才能使我们的身体更健康。

活动2:我的作息时间表