18 神奇的丝瓜公开课教案｜教案在线预览

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《神奇的丝瓜》教学设计赤水小学龙德辉教学目标:1.学会本课7个生字,能正确读写“茁壮”、“瓜藤”、“凸出”、“杞人忧天”等词语。2.有感情地朗读课文,理解课文内容。3.抓住课文重点词句,体会丝瓜的神奇。4.培养学生热爱大自然的情感,学习作者观察事物及抓住特点描写的表达方法。重点难点:抓住课文重点词句

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 神奇的丝瓜

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2018-04-24 15:10:00

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学校：重庆市合川区龙凤镇赤水完全小学

18 神奇的丝瓜公开课教案

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2018-04-24 15:10:00

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关键词：18 神奇的丝瓜公开课教案

正文

《神奇的丝瓜》教学设计

赤水小学龙德辉教学目标:

1.学会本课7个生字,能正确读写“茁壮”、“瓜藤”、“凸出”、“杞人忧天”等词语。

2.有感情地朗读课文,理解课文内容。

3.抓住课文重点词句,体会丝瓜的神奇。

4.培养学生热爱大自然的情感,学习作者观察事物及抓住特点描写的表达方法。

重点难点:

抓住课文重点词句,体会丝瓜的神奇。

培养学生热爱大自然的情感,学习作者观察事物及抓住特点描写的表达方法。

教具准备:课件

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

1.看到课题,你有了什么想法?

2.课件出示丝瓜的图片,说一说丝瓜的外形特点,介绍一下丝瓜。

二、初读课文,整体感知

1.学生自主学习生字,朗读课文。

2.交流学习效果,提出不理解的词语,联系上下文理解它的意义。

3.把课文读通读顺,感知课文内容。

4.选择自己喜欢的方式再读课文,想一想丝瓜的神奇表现在哪些地方。

三、细读课文,感悟丝瓜的神奇

1.看看课文是怎样描写丝瓜的神奇的。请大家默读课文以后找出描写丝瓜的语句。

2.指名读,感受丝瓜的神奇。

3.小组讨论:引导学生抓重点汇报体现丝瓜的神奇的语句。

A.随意种上却茁壮成长。

B.生长神速,让人难以相信。

C.能让无法承担重量的瓜停止生长。

D.能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方,

E.能让悬垂的瓜平身躺下。

4.美读课文,体会丝瓜的神奇。

四、课堂小结

让学生自己谈学习的收获,主要从理解课文方面谈。

第二课时

一、复习导入

1.有感情地朗读课文,说一说丝瓜的神奇之处。

2.说一说:课文是用怎样的方法写出丝瓜的神奇的。

二、品读词句,进一步感悟与交流“神奇”。

1.课件出示下列句子,学生讨论交流。

A.过了不久,丝瓜竟然长了出来,而且日益茁壮。

B.丝瓜藤竟从一楼爬上了二楼,又从二楼爬上了三楼。

C.这样细的藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料,供应前方,使叶子长得又肥又绿,给土墙增添了活力与生机。

2.全班汇报交流

引导学生抓住重点语句,谈理解,讲体会,指导有感情的朗读。

A.“竟然”的“竟”是什么意思。

B.丝瓜为什么会出乎作者的意料?

C.“竟然”的“竟”表达了作者怎样的思想感情?有什么作用。

(丝瓜的神奇通过作者的担心一步步引出来。作者越担心就越能表现丝瓜的神奇,这是一种衬托的写作手法。)

3.你们知道作者每一次担心什么,为什么担心吗?

4.学生交流,教师小结。

三、配乐朗读,体会情感。

1.把自己感受最深的句子画出来多读几遍。

2.美读课文,体会丝瓜的神奇以及作者对丝瓜的喜爱之情。四、探究提高,课堂小结

1.总结文章的写作手法,概括全文内容。

2.让学生自己谈这节课学习的收获,主要从体会词句方面谈。板书设计:

神奇的丝瓜

最初长出的不再长

三楼窗外的丝瓜放窗台

二三楼间的(有思想)靠台子

怡然泰然悠然坦然

关于本教案的常见问题

Q：18 神奇的丝瓜公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 神奇的丝瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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