10 公仪休拒收礼物ppt课件教学实录

10.公仪休拒收礼物

江苏省镇江市中华路小学姜莹

教学目标:

1. 理解由生字组成的词语。学会阅读剧本。能正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

2. 能抓住文中的重点词语去品味人物语言进而把握人物性格特点。

3. 理解公仪休最后一段话的含义,体会公仪休清正廉明的品格。

教学重点:

有感情地朗读课文,体会公仪休的崇高品格。

教学难点:

体会公仪休的崇高品格。

教学准备:

课件、搜集查找独幕剧资料。

教学时间:2课时

第一课时

课时目标:

学会本课生字词语。了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。能正确、流利地朗读课文,知道课文的主要内容。

教学重点:

1、学会本课的生字,理解生字组成的词语意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、有感情地朗读课文,体会公仪休清正廉洁的崇高品格。

教学难点:

1、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

2、知道课文的主要内容。

教学准备:

了解独幕剧、多媒体课件

教学过程:

一、导入新课。

今天我们将要学习的课文与以前学过的课文有所不同,它是一出独幕剧。

二、活动一:通过对比,了解戏剧。

1.阅读课文,看一看这篇课文和以前所学课文有什么不同?

2.小组交流讨论剧本的特点。

3.交流小结。(指定小组发言)、介绍剧本常识。

(1)独幕剧是一种小型戏剧,顾名思义,只有一幕,幕起开始,幕落结束。本文是个剧本,也就是演出这个独幕剧的底稿。

(2)剧本一般在开头交代时间、地点、人物。(看课文开头五行内容)

(3)剧本的主要内容是人物对话。(指名试读开头两句对话,然后让学生浏览全文对话)

(4)剧本中方括号交代舞台背景和人物活动等,圆括号交代说话时的表情、动作等。(看课文括号里的内容)

(5)剧本的朗读只需读人物对话。

三、活动二:初读课文,学习字词。

1.自读课文,要求:

①读准字音,读顺句子,读通课文。

②了解故事发生的时间、地点、人物,思考:这个独幕剧讲了一个什么故事?

2.小组内学习词语:轮流读,说说词语的意思。

鲁国宰相盛情无可奈何违犯腥味务必心满意足

回味难免鲜美日夜操劳拒收大夫鲤鱼恍然大悟

3.小组推荐易读错易写错的生字词。

4. 集体交流展示。

四、合作共学:

再读课文,理清剧情发展

1、再读课文,并联系方括号的内容,思考剧情的发展可分为几个部分?

2、讨论交流。根据“极爱吃鱼—拒收鲤鱼—拒收原因”把课文分成三个部分。

第一部分(开头至“心满意足了”)

第二部分(从“幕后”至“提着鲤鱼下场”)

第三部分(从子明说“老师”至结束)

3、默读各部分,联系段意,交流主要内容:

这篇课文是一个独幕剧,讲的是()多年前,鲁国宰相()拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。从中我们体会到公仪休的()、()的品格。

五、活动三:创设情境,感悟人物。

1.阅读课文,想一想:公仪休喜爱吃鱼,哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼?有人送鱼来了,可他为什么不收呢?用浪线在文中画出有关语句,读一读。

2.小组内交流。

①听了公仪休的一番话,子明明白了什么?他会怎样去做?

②从这些语句中我想到了。

3.哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼?

体会人物感情,有语气地读一读

六、指导写字

1、讨论书写要点。

2、范写“鲁、宰”;提示多音字“盛”。

七、作业设计:

1、填空:

剧本的开头先写明故事发生的()、()和()。方括号里交代人物的活动情况。剧本的主体是人物对话,也叫()。括号内主要交代人物说话的()、动作等。按剧情的发展,这个独幕剧可分为()部分。本剧剧情虽然简单,但结构紧凑,人物性格鲜明,充分体现了独幕剧的特点。

2、成语积累:与“恍然大悟”结构相近的成语。

安然无恙豁然开朗勃然大怒浑然一体

蔚然成风跃然纸上迥然不同怡然自得

3、完成习字册。