10 企鹅爸爸教学设计思路

10企鹅爸爸

教学目标:

1、知识与技能:品词酌句,体会企鹅爸爸的艰辛和伟大的父爱。

2、理解含义深刻的句子,并从中受到启发。

3、有感情地朗读课文,背诵课文第四段。

过程与方法:

1、长文短教,引导学生自主探究,抓住关键的语句品读。

2、引导想象,入文入境。

情感、态度、价值观:

1、体会企鹅爸爸伟大的父爱。

2、懂得爱与被爱是辨证的,是相互的,并在生活中付出爱。

教学重点:

抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的,感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱,懂得爱与被爱是辨证的、相互的。

教学难点:

感悟细节描写在表情达意上的作用。

教学准备:

教师:课件

学生:搜集有关企鹅的资料。

教学过程:

第二课时

一、谈话导入

1、你还认识我吗?(学生认读生词)

2、谈话导入新课,请同学们边默读课文边思考这篇课文的主要内容。

3、学生自由回答主要内容。

二、引导质疑

1、针对课文的主要内容,你还想进一步知道哪些问题?

2、学生提出心中的疑问,老师归纳梳理(课件出示自学提示和学法提示)

自学提示:

(1)企鹅爸爸是在怎样的环境中守护蛋卵的?

(2)企鹅爸爸是怎样守护蛋卵的?你从中体会到了什么?

学法提示:

(1)带着问题用自己喜欢的方式读课文。

(2)边读边标画出和这两个问题相关的语句。

(3)仔细品读这些语句的意思,在小组内交流读书体会并批注在相关语句的旁边。

(4)试着有感情地读这些语句。

(老师巡视,关注学生有效自学)

三、合作交流读书体会

(一)交流第一个问题

1、引导学生汇报小组学习结果,老师相机指导。

2、预设:

南极,一个冰清玉洁,银装素裹的世界。

严寒使海洋收敛住了轰鸣和喧哗。

南极的冰坂辽阔空旷,风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑,挟带着雪末,逼得你无处躲藏。

(1)学生谈谈自己从中有何体会。

(2)说说你眼中的南极。

(3)欣赏图片,老师引导学生体会南极环境的恶劣,从而为感悟企鹅爸爸守护孩子的艰辛奠定情感基础。

(4)老师指导学生有感情朗读。

(二)解决问题二

1、企鹅爸爸是怎样守护蛋卵的?你从中体会到了什么?

预设:

于是,保护着蛋卵、直立着身躯,以一种庄严的不变的姿态,伫立在冰面上的企鹅爸爸成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。它们就这样怀抱着不能碰、不能压、不能搁下片刻的责任,吃力地、安详地等待着,实现着做父亲的承诺,用厚实的身躯为还未出世的孩子遮挡着南极无边无际的风雪。

为了孩子,它历经艰辛,将父爱发挥得淋漓尽致。

企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中,守候着、坚持着。

成百上千只雄企鹅挤在狭长的冰岛上,在漫长的黑夜中和漫长的严寒中,站立在冰面上,整整64个不能进食的白昼,整整64个不能安眠的黑夜,整整64个日月轮回,换来小企鹅破壳而出的那一刻。

爱子如命的企鹅爸爸们,经过整整64天光阴的折腾,几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。

(1)学生谈谈自己从中有何体会。

(2)理解“刻骨铭心”、“淋漓尽致”、“冰雕石刻”的意思,体会企鹅爸爸抚育孩子的艰辛。

(3)老师指导朗读、范读,让学生边听边想象:看到了什么?

(4)指导学生带着自己的体会读课文,体会企鹅爸爸伟大的父爱。

(5)老师小结。

2、企鹅爸爸付出了这么多精力去孵蛋,小企鹅终于破壳而出。此时的企鹅爸爸变成什么样子?

之前作者看到的企鹅是怎样的?找一找。

出示:“快乐是需要付出代价的:要被爱,更要去爱;要获得,更要给予。”联系生活实际说说这句话的理解。

四、拓展延伸,畅谈感受

1、关注留守儿童,向远在他乡的父母说一说心里话,好吗?

2、送上一首小诗与大家共勉。

五、总结引导,知识生成。

1、同学们,通过本课的学习,你收获了什么呢?

2、你发现了什么?

六、科学训练,提高能力。

生活中什么时候的父亲最让你感动?把这感人的一幕写下来。要写出真情实感。

七、板书设计:

10、企鹅爸爸

伟大的父爱