有余数的除法名师教学设计2
未知
2021-02-15 01:32:31
501
None
PDF / 未知页
未知字
积分：6
第 1 页，共 1 页
有余数的除法名师教学设计2
未知
摘要：暂无摘要
关键词：有余数的除法名师教学设计2
正文
有余数的除法
教学目标:
使学生知道有余数除法的含义,让学生体会有余数除法的实际背景。
教学重点:
知道有余数的除法的含义,来自生活中。
教学过程:
一、复习乘法口诀。
二、结合生活情况让学生体会有余数除法的实际背景。
1、教学P49的主题图。
(1)让学生独立观察教材P49上的情境图。思考问题:
A、这幅画面是什么地方?
B、你发现了画面中有什么活动内容?(按顺序)
(2)在小组中互相说一说自己观察到了什么内容?你想到了什么?
(3)各组代表汇报,教师板书学生汇报的数据。
A、这是某个校园里的活动情景图。从图中发现了教学大楼前面的两树之间都插着4面不同颜色的旗子,升旗台上也飘着一面国旗。
B、运动场上每4人一组小朋友在跳绳。
C、篮球场上每5人一组准备打篮球比赛。
D、板报下面摆的花是每3盆摆一组,旁边还有很多盆花。
(4)根据上面的信息,你能提出用除法计算的问题吗?分小组讨论。
(5)学生汇报交流。
2、感知生活中处处有除法。
(1)师:以上这些活动,你们在哪里见过或自己亲身参加过呢?
(2)生自由回答。
3、体会生活中的数学问题。
(1)师:除了以上这些数学问题,你们谁还能提出其他的数学问题,并且使用除法计算的?
(2)生汇报交流。
三、实践应用。
1、大家来圈△,一共有15个△。
(1)每份3个,共几份?
(2)每份4个,共几份?还多几个?
(3)每根5个,共几份?
(4)每份6个,共几份?还多几个?
2、摆一摆,填一填。
(1)∮∮∮∮∮∮【】【】【】
6 ÷ 3 = □
(2)∮∮∮∮∮∮∮【】【】【】
7 ÷ 3 = □
四、全课总结
通过今天的学习你学到了什么新的知识?
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-02-15 01:32:31
- 下载次数： None
- 浏览次数： 501
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_6375
来自：学校：东方市第一小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载