2 蚕姑娘教学设计范文

《蚕姑娘》(第一课时)教学设计

【教学目标】

1、能正确、流利地朗读课文;

2、学会本课生字,绿线内的只识不写,理解“蚕卵”等词语的意思;

3、整体感知课文,初步了解蚕的生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣;

4、细读课文第1、2自然段,了解第一次蚕眠的生长过程。【教学重难点】

重点:识字、朗读课文

难点:了解蚕的第一次生长变化

【教学准备】PPT课件

一、谜语激趣,导入文本。

1.孩子们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师今天就给大家带来一则谜语:一只小小虫,自己做灯笼,躲在灯笼里,变个小仙女。猜猜看?

2.学生猜谜,相机板书“蚕”字,古时候的人,又把蚕叫做“天虫”,人们觉得它是上天赐给人们的,专门为人们吐丝结茧。在人们心里,蚕就是一位美丽能干的姑娘!(板书:姑娘)姑娘这个词,要读轻声,谁来读?

3.小朋友们见过蚕吗?谁来说说?

出示图片。这就是蚕,她可是一位了不起的魔术师呢,你知道她都会变哪些戏法吗?想知道的小朋友们赶快来读读课文吧。

二、认读字词,初读课文。

1.自读课文,出示要求:

(1)读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍;

(2)数数课文一共几个自然段,标上序号。

(3)想一想:从蚕卵里钻出的蚕姑娘一共睡了几次?

2.检查反馈

出示蚕姑娘的信,大家读得都很认真,蚕姑娘知道小朋友们都很想了解她,所以就给大家写了封信,想看看信里面写了些什么吗?

想打开这封信,得把课文读好,有信心吗?

(1)出示第一组:蚕卵茧子蛾

吃桑叶换衣裳盖新房

着重指出:“桑”是平舌音;“卵”是三拼音节,声母是l 小老师带读,去掉拼音读。

指出第二行的词语都是动词

(2)出示第二组:姑娘换上漂亮

开窗从此暖洋洋

指名读第一行词语,其他小朋友们要听仔细这些词语最后一个字的读音。指出轻声音。

自由读,指名读,去掉拼音读。

(3)看来词语都难不倒大家,那么课文能读好吗?

课文一共几个自然段?

指名读分自然段读课文。

读了课文以后,你知道了吗,蚕姑娘一共睡了几次?(四次) 3.小朋友们读得真认真,我们赶快打开蚕姑娘给我们的信,听听蚕姑娘跟我们说了些什么吧。

出示蚕姑娘的信:小朋友们,你们的读书声真好听!你们想不想知道我是怎么长大变化的呢?我真诚地邀请你们到我家来做客,让我们成为好朋友吧!我已经为你们准备了很多小礼物啦!

蚕姑娘向我们发出了邀请,那就让我们一起走进课文,去和蚕姑娘交朋友吧。

三、仔细研读,朗读品悟。

细读第一自然段

1.请小朋友们仔细读第一自然段,边读,边想:你读懂了什么?预设:蚕姑娘是在天气暖洋洋的春天钻出来的。指导朗读“暖洋洋”。

蚕姑娘是从蚕卵里钻出来的。结合图片理解“蚕卵”。

蚕姑娘“钻”的动作。结合动作表演读,体会蚕的生命力。

2.齐读第一自然段

细读第二自然段

1.蚕姑娘终于好不容易钻出了蚕卵,那么刚刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢?赶快到第二自然段里找找。

2.又黑又小,这么娇嫩的蚕姑娘是怎样长大的呢?请小朋友们再好好读读第二自然段,找出蚕姑娘的几个动作,把它们圈出来。我们可以一边读,一边在书上圈圈画画。

相机出示图片,理解“蚕床”。

3.句式训练:用“先……再……然后……最后……”的句子把蚕姑娘的变化连起来说一说。

4.让我们一起来看看蚕姑娘的变化吧!(出示图片),展示蚕姑娘的第一次变化。

5.词语积累:

“又黑又小”这样的词语,课文里还有吗?

根据学生回答,相机出示:

又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖

你还能再想出几个这样的词吗?

五、指导观察,认真书写。

1.出示:“娘”、“钻”、“洋”三个生字,指导孩子们从结构上观察,找到三个字的共同点,分析字的间架结构。

2.师范写,学生书空。

3.学生描红、仿写。

六、教师板书,小结内容

今天咱们一起学习了前两个自然段,知道蚕姑娘像魔法师一样会变,从刚钻出蚕卵时的(又黑又小)变成了(又黄又瘦)黄姑娘,那它还将经历哪些过程才能破茧成蛾呢?咱们下节课再继续学习。七、课后作业,写画结合。

1.画画蚕姑娘第一次变化前后的样子,记得图上颜色;

2.把蚕姑娘第一次变化的过程说给爸爸妈妈听。

【板书设计】

2. 蚕姑

又黑又小

↓

又黄又瘦

【教学反思】

蚕宝宝对于现在的孩子来说已经很陌生了，为了让孩子们更感兴趣，我编了个谜语，让孩子们猜一猜，很大的调动了他们学习的热情。书本上的插图虽然很可爱，但是毕竟和现实中的蚕宝宝差别较大，所以教学中我借助图片唤醒孩子在生活中的记忆，再让孩子自己观察，教材和生活相结合，这样教学起来就更直观了，孩子们也听得兴趣盎然。本课的一大重点在于了解蚕的生长过程，我让他们带着问题去读课文，读完就不难发现答案概括起来是“卵-蚕-茧-蛾”。此外，本文要求背诵，虽然篇幅较长，其实2--5自然段句式相仿，只是少部分字词发生了变化，所以我教孩子们找到课本中的“又（）又（）”，把4次蚕眠前后的变化找出来，这样思路一清晰，把握住关键词语，背诵起来难度就小多了。