几时、几时半课堂实录【2】

时间的初步认识(一)

罗店中心校刘欣怡教学目标:

1、学生初步认识钟面,学会看钟表上的几时和几时半。

2、在合作探究的过程中,培养学生的观察能力和主动学习的意识。

3、学生建立初步的时间概念,学会合理安排时间,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活和学习习惯。

教学重点:掌握看几时和几时半的方法

教学难点:会看几时半

教学准备:课件、钟面学具、钟面教具

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

师:小朋友们,我们先来猜个谜语:哥哥和弟弟,天天比赛跑。哥哥跑得慢,弟弟跑得快。哥哥跑一格,弟弟跑一圈。(闹钟或钟表)

钟表是我们日常生活中必不可少的东西(课件出示各种不同时间钟表)

这么美丽的钟表究竟有什么作用呢?预设:可以看时间。哦,那今天这节课我们就来学习有关时间的知识。(揭题:时间的初步认识)

二、合作学习,探究新知。

(一)初步认识钟面

1、观察

师:看看这些钟面,虽然它们形状大小各不相同,但是有几样东西是他们都有的,你们观察到了吗?(同桌讨论)

2、指名汇报,教师演示课件

(1)有2根指针(长长的是分针,短短的是时针)

(2)有12个数

师:他们讲得对不对呢,老师挑出一个钟面,我们一起来认识一下。

3、师:不错,12个数把钟面分成了12大格,一起用手指来数一数(PPT展示: 1-12)。原来数是这样排列的。哦,钟面上有数1-12。(师板书数1-12)

4、师:这两根针有什么区别?预设:一根长,一根短。那短的针叫什么呢?长

的呢?你们同意吗?(板书:时针(短),分针(长))

5、巩固:

(1)现在你认识刚才这几个钟面上的时针和分针吗?我们一起说说看。(师指针,生回答)

(2)老师这里钟面上的时针和分针,你们都分清楚了,那请你在自己的钟面上,指给老师看看,你们的分针是哪一根,同意这根吗?真不错,我们都指对了。6、拨一拨,时针和分针是怎么走的?

师:你们知道这两根针是怎么转的吗?我们一起用手画一下。对不对呢?我们跟着电脑老师一起再来画一次。(师课件演示)。这个走动的方向我们就叫顺时针方向

(二)认识钟面上的几时

1、师:时间就随着转动流逝了,我们要珍惜时间。小胖也是一名小学生。瞧!他起床时什么时刻呢?预设:7点。

师:你是怎么看时间的?(生答)你观察的真仔细。不过数学王国中,我们不说7点,这是口语,应该说7时,跟老师一起来说一下。(齐读)

师:这个7时是怎么看的,谁来说说看?同意吗?谁能把他的想法再讲一讲?你们都会吗?(全班齐读)(板贴:7时钟面)

2、(出示媒体)师:7时会看了,请你仔细观察,小胖上学是什么时刻呢?(8时)同意的举手。

师:你是怎么看的?他讲得有道理吗?同桌再互相说一说。(分针指向12,时针指向8,就是8时)(板贴:8时钟面)

3、师:看!小胖上体育课又是什么时刻?10时怎么看的?捂着小嘴轻轻说,指名回答。(板贴:10时钟面)

4、师:刚才我们认识了7时、8时和10时(手指媒体),仔细观察,这些钟面有什么相同的地方和不同的地方?(同桌讨论)

师:你们都观察到了钟面上的分针都指着12,时针指着7就是7时,指着8就是8时,指着10就是10时,也就是当分针指着12,时针指着几就是几时,是这样想的吗?(全班齐读)

5、说一说

师:现在你会看几时了吗?这里还有几个钟面。请你们用手势表示。

巩固:出示图片,读时间(6时、11时、12时)(汇报用手势表示)(全对:大家都认为是XX时,你是怎么看出来的?/你们真了不起。错:你说的是几时,说说你的想法。)

(三)认识钟面上的几时半

1、师:刚才我们认识了几时,接下来请你仔细观察,现在是什么时刻?你是怎么看的?预设:分针指向6,时针超过7,在7-8的中间。

师:那时针就是过7。谁再来说一说?(全班齐说)

2、你知道这是什么时刻吗?(11时半)同意吗?你是怎么看的?先同桌说一说,指名说。

3、师:这个时刻认识吗?(5时半)怎么看的?自己捂着小嘴轻轻说,指名说。

4、师:刚才我们认识了7时半、11时半、5时半(贴钟面和几时半)仔细观察钟面上有什么相同的地方和不同的地方?(同桌讨论)你能学着刚才的样子,用一句话说一说吗?

5、反馈练习

师:你能说出这些钟面上的时刻吗?(9时半)你是怎么看的,右边说给左边听。(5时半同上)左边说给右边听汇报。(12时半)请一生汇报,同意的点点头。

三、巩固练习,加深表象。

1、连一连

生独立完成学习单,集体核对

2、做做小法官

师:小胖今天也学习了关于时间的知识,看看他拨得对吗?(用手势)

3、我来说，你来拨

师：接下来老师想请你们在自己的钟面上拨一拨行吗？先想一想时针和分针的位置，想好了吗？开始动手。（4时）（8时半）

四、概括总结

师：今天我们学习了什么？时间老人对每个人都是公平的，我们一定要珍惜时间，合理安排时间。希望同学们自己也能学会合理的安排时间，做时间的小主人。

五、开拓思维，质疑升华

师：为什么都是10时，可小朋友们做的事情却不一样呢？请小朋友们课后开动脑筋想一想。

板书：

时间的初步认识

钟面：数1～12 时针 短 分针 长

几时：

分针指向12， 时针指向几， 就是几时。

几时半： 分针指向6，时针过几，就是几时半。