对称优秀教学设计

《轴对称图形》教学设计

教学目标:

1、知识目标:让学生初步认识轴对称图形的基本特征,。

2、能力目标:能正确辨认出哪些图形是轴对称图形,并能找出和画出常见图形的对称轴。

3、情感目标:让学生感受到对称的美,学会欣赏数学美。

教学重点:认识轴对称图形的基本特征。

教学难点:能正确辨认出哪些图形是轴对称图形,并能找出、画出对轴称图形的对称轴。

教学准备:多媒体课件,长方形、正方形、圆形、平行四边,剪刀、彩纸等。

教学过程:

一、板题示标:

1.知道轴对称图形的基本特征,能正确辨认出轴对称图形。

2.能找出常见图形的对称轴,学会画对称轴。

教师:同学们,猜猜老师手上拿的是什么?

生:爱心。

师:爱学生进行爱的教育。

然后展开和再合起来让学生观察,发现对折之后两侧完全重合,这样的图形叫轴对称图形(板书),(大屏幕演示蝴蝶图形两侧重合的动画)。

折痕所在的直线叫对称轴,边说边用直尺画出对称轴。我们一般用虚线来表示对称轴。

二、新授课

(一)课件展示1个轴对称图形。(熊猫脸)

师:这个图形是对称的吗?

你是怎么知道的呢?谁来说一说?

生:是对称的,它们的两边是对称的,而且两边都是一样的。

师:哦,是用眼睛观察出来的,是吗?那用什么方法来验证呢?你说。

生:把它对折一下。

师:哦,把它对折一下是吧!老师已经准备好了图形,谁愿意上来折给大家看一看?

你是怎么折的呢?跟大家说一说。【对折之后图形的两边完全重合】(板书)后把熊猫贴在黑板上。

那谁来找到这个熊猫图形的对称轴呢?好,你来试一试,其他同学看仔细了。哦,是这条,对吗?(对)那我把它转一转,你能找到它的对称轴吗?

对吗?(对)

不管这条直线在什么方向,只要我们沿着它对折,它的两边能完全重合,那这条直线就是这个图形的对称

轴。

三、合作探究

拿出准备好的圆形,正方形,长方形,平行四边形,学

生探索他们是轴对称图形吗?分别有多少条对称轴,让学生亲自动手折一折,自己探索结果

四、动手操作

剪轴对称图形。

(1)课件演示剪轴对称图形的方法?

(2)组织学生利用所学的方法,自己剪出的对称图形进行展示。

(3)用水彩笔画出你们所剪图形的对称轴。

五、强化巩固

1、火眼金睛,下面的数字和字母哪些是轴对称图形,你能找出几条对称轴?(检查学生能否运用新知准确判断轴对称图形)

2、猜一猜,拓展练习:由轴对称图形字的一半猜出什么字。

最后是欣赏生活中的对称现象。请大家一起来欣赏。(播放课件)在欣赏的过程中,让学生感受对称的美,也使学生体会到数学来源于生活又运用于生活。

3、结束语:对称是一种美,是数学美在我们生活中的体现,只要我们留心观察,我们生活的周围处处可以看见轴对称图形,正是因为有了这些图形,我们的生活才会装扮得更加美丽。

六、总结

(一)提问:今天你有什么收获?请你根据本节课你的表现为自己评定星星等级。

(二)作业布置:

利用所学知识制作一个轴对称图形,并且写上祝福语送给爸爸、妈妈、或者老师,让他们也感受轴对称图形的美,同时感受到你们的爱。

板书设计:

轴对称图形

一个图形对折——完全重合——轴对称

折痕:对称轴

课后反思: