梅兰芳练功教案公开课一等奖

17、梅兰芳练功

教学目标：

1、在阅读过程中，自主识记本课生字10个；通过选择解释条，区分“硬”在“过硬、硬是”中的不同意思。

2、能够抓住关键词句，展开合理的想像，理解“顽强的毅力”，感受到梅兰芳刻苦练功；并且能正确、熟练、有感情地朗读课文。

3、明白只有成功源于顽强的毅力；初步感受梅兰芳艺术成就，激发探究京剧的兴趣。

教学重点：理解梅兰芳如何从“不是学戏的料子”转变成为“蜚声世界的京剧艺术大师”的。

教学难点：通过对梅兰芳言行的描写中体会到他是凭借着顽强的毅力而成为一代京剧宗师。

教学过程：

一、了解京剧，引出课题：

1、请大家欣赏一段戏曲。

播放梅兰芳的京剧片段，引出梅兰芳。

师：同学们，你们知道刚才我们欣赏的是什么戏曲吗？

对，这就是(京剧)，唱这段京剧的是一位（有名的京剧演员），他就是（梅兰芳照片）。这是梅兰芳在剧中扮演的女子的角色。

2、课文是怎样介绍梅兰芳的呢？默读第一和第八节，用自己的话组织一下。

（1）

交流板书：著名的京剧表演艺术家

蜚声海内外的京剧艺术大师

（2）读词：“蜚声”是什么意思？（扬名）蜚声海内外就是指？蜚声海内外，你还能用其他词代替吗？（世界闻名

、享誉世界、驰名中外、闻名中外）

（3）师述：众多的演员中有一定成就，能够脱颖而出的，才能成为一名——（艺术家），这其中艺术成就最高的，才称得上是——（艺术大师）。梅兰芳不仅是……，还是一位——（蜚声海内外的京剧艺术大师）。板书

（4）许多人是这样赞美他的？请你轻声读读。

（

一位非常卓绝的，非常难得的京剧大师。

真正的演员，美的创造者。）

让我们一起来赞美他。齐读。

3、引出课题，理解题意。

（1）俗话说，台上一分钟，台下十年（功），这个“功”指的就是功夫。作为一名京剧演员，要练的基本功就有好几百种，大致分为四类，统称四功。请大家自己来读读看。

（唱功

念功

做功

打功）

这做工中又涵盖了许多种类，如：水袖功

翻功

跌功

跷功

舞功……跷功只

是其中的一种。

（2）今天我们就学习梅兰芳苦练跷功的故事。(板书：苦练跷功) （3）这个“跷”字，从字形上看，指的是哪里的功夫呢？

预习课文时，我们看到课后注释是这样说的，谁来读读。

（跷功：京剧称旦角踩着有踏脚的木棍表演走路、舞蹈叫“踩跷”，表演时踩的木棍叫“跷”，这种功夫叫“跷功”。

练就“跷功”的演员表演时身段优美，走路婀娜娉婷，更能表现古代女子的丰姿。）看：这就是京剧专用的“跷”

（5）今天，我们就一起走近这位京剧表演艺术家，一起来学第17课（齐读课题）

二、以疑引发，整体感知：

（一）提出问题，引起下文。

1、

（1）梅兰芳的京戏唱得这么好，那他8岁那年学戏时，先生是怎么评价他的呢？轻声读第2节

不是学戏的料子（板书）

·你是怎么理解这句话的? ·先生为什么这样说？在上下文中找到相对应的句子。

先生反复教，他没学会；

进步太慢，所以说他不是学戏的料子，不适合加入学戏这个职业。

（2）师生接读第3节：

说这话的是一位有名的先生，他的话常常在梅兰芳耳边响起，像——，他常想：——，于是，梅兰芳——

（二）、研读课文，探讨疑问

1、过渡：那么后来，梅兰芳是怎样苦练跷功，从不是学戏的料子成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师？顽强毅力体现在哪里？（板书）

2、让我们一起来学习5—7小节。

（1）指名朗读5—7小节。

（2）用“——”画出梅兰芳是怎样练跷功的，用“~~~~~ ”画出他是怎么说的。

（3）交流出示句子，重点指导。

3、·写梅兰芳练跷功的句子：

出示：开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼。梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。

（1）现在我们来做个小试验，现听好要求：每位小朋友把一只脚跷起来，单脚站立，并且垫起脚尖，好，我们轻轻地站起来，按照要求做，坚持住！大家来谈谈你的身体、你的腿有什么感觉？

全班交流。

那么云和堂的吴老师当时是怎么要求梅兰芳的呢？指名读。

（2）

（出示——练跷图、一炷香图）

交流，现在你能不能根据刚才的亲身体验，再结合课文里的句子来谈谈梅兰芳练跷功难在何处吗？

一边交流，一边适时地进行朗读指导：

◆

板凳、砖、踩着跷——高、站的地方很小

◆

一炷香——请大家注意这个“炷”的部首是（火字旁），用火烧香，这是古代人的一种计时方法，一般说来，点上一炷香到完全燃尽需要一个小时的时间。（出示——练跷图、一炷香图）

◆

中间不准休息——连续一个小时

◆

慌张（你抓住句式“一……就……”，体现出了他当时的害怕。）

◆

腰酸腿疼（你抓住“又……又……”体现了他当时练功的辛苦。）

◆

腿肿（你抓住了“连……都……”体现了他当时练得真辛苦呀！）

（根据学生的回答，随机出示）文中出现了两个“硬”字，他们的意思一样吗？（出示解释条帮助学生选择“硬”的正确义项，区分“过硬、硬是”中“硬”的不同意思。）

指名说。

你能把这两个词的正确解释放入句子中再来理解一下吗？

师小结：中国的汉字内涵丰富，相同的字在不同的语言环境中意思可能不同，我们可以采取多种方式，正确理解。

（3）合作学习，说话训练：

梅兰芳练跷功真的是非常辛苦，现在,你能借助这个提示想象他当时练跷功的情景,把他说具体吗？

出示：

梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着：你看，他的脸上（ ），全身的衣服（ ），他的腿（ ），眼看快要坚持不住了，

可他心想：（ ）。

梅兰芳面对这样的困难，硬是咬牙坚持着。那是多么顽强的毅力呀！让我们拿起课本，一起有感情地读读第5节。

过渡：

就这样，凭借着顽强的毅力，练了整整一个秋天，他的跷功——（大有长进），从一炷香，到两炷香，甚至三炷香，梅兰芳站得越来越稳，腰腿也就越

来越有劲了。吴先生也——（连连称赞），但是梅兰芳却不满足，他为什么还不满足呀？

指名说：（他想方设法要使自己的跷功更上一层楼）。

·理解：想方设法——联系上下文理解。

读读课文第7节，说说梅兰芳是如何凭着顽强的毅力想方设法提高自己的跷功的呢？

出示：梅兰芳为了使自己的跷功更上一层楼， 。

指名说。

出示：梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。

·他常常摔倒，还要天天这样练习，是多么顽强又具何等的勇气呀！引读，读出你心中的敬佩 ·吴先生看见后也劝他休息几天，但梅兰芳说：

引读，出示：梅兰芳说：“先生，您不是常说，练功练功，一日不练三日空吗？”

师：

“空”在这里是没有结果的意思，这句话是说练功要坚持不懈,不能有一日放松,不然之前的辛苦也就白费了。俗话说得好:拳不离手，曲不离口。只有坚持不懈才能获得成功。

4、出示第8节，复习巩固理解句义的方法。

正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。

引读这句长句。出示句子：

正是凭着 ，梅兰芳 ，后来终于成为一名 。 因为梅兰芳 ，所以成为一名 。

梅兰芳终于成为了一名 ，是因为 。 5、梅兰芳成功了，他的努力不禁让我们回想起以前学的一些名言。

有志者事竟成。

世上无难事，只要肯登攀。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

先请大家自己轻声读读记记。从来就没有人，能够轻易获得成功。让我们一起来大声读读。

6、从梅兰芳苦练跷功的故事中，让我们体会到了勤能补拙的道理，请大家跟老师一起把这个成语端端正正地写在课题的下面

。

四、课外拓展，升华主题

1、引读板书：虽然梅兰芳小时候——但正是凭借着——，梅兰芳成了——，不仅称得上——，而且最终还成为了一名——。

希望大家能学习梅兰芳顽强的毅力，努力学习，取得成功。

（在我国悠久的历史中，像梅兰芳这样的人物还有很多，他们凭着自己的努力，造就了一番伟大的事业，更为祖国带来了许多的荣耀。今天，就请你们回去收集一些人物的故事，改天我们一起来交流）

板书设计： 17、梅兰芳练功

勤能补拙

蜚声海内外的京剧艺术大师

著名的京剧表演艺术家

（苦练跷功）↑（顽强的毅力）

不是学戏的料子