解决问题优秀说课稿

认识钟表解决问题

嘉善县第二实验小学 沈斌

教学目标：

1．能结合生活经验学会看整时，复习两种表示时间的方法。

2．初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3．培养学生的观察能力、动手操作能力和有序的思维能力。

教学重点：能正确的说出并会表示整点。

教学准备：课件、实物钟、钟面模型。

教学过程：

一、导入

师：哪位聪明的小朋友能告诉大家，钟表在我们生活中有什么作用呢？

师：对，看来小朋友都很注意观察身边的事物。钟表可以告诉我们时间，提醒我们什么时间该做什么事情。今天这节课我们就来认识钟表。（板书：认识钟表）

二、学习新知

1、初步认识钟面

（课件出示钟面模型）

师：请小朋友们仔细观察，钟面上都有些什么？

生：有0、1、2……12这些数,两根针。

师：这根较长的针叫什么针，较短的针叫什么针？

师：谁来说说分针和时针有什么不同？

生：分针长、时针短。

师：说得非常好，大家跟着他说一说：分针长、时针短。

A在自己的学具钟上找找哪根是长长的分针，哪根是短短的分针。

B投影，让一学生上前指出时针和分针，并说说他们的特征。

为什么这根是分针，为什么这根是时针？

C把你找到的时针和分针指给你的同桌看看，并告诉同桌，时针和分针有什么不同。

D在老师的大钟上找找时针和分针。

师：时针和分针每天都在钟面上不停的赛跑，有谁知道它们谁跑得快一些？

生：分针跑得快。

师：我们一起来看看它们到底是怎样跑的。

（课件演示时针和分针从12时走到1时的过程）

生1：分针走得快。

生2：它们是往右边跑的。（你的手指跟着他们跑的方向转一转）

生3：分针走了1圈，时针走了1格。

2、认识整时

（1）学看整时刻

师：我们认识了钟面，要知道准确的时间，咱们还得学会看钟表。

（出示1时）

师：这是几时？此时分针指着几？时针指着几？

生：这是1时，此时分针指着12，时针指着1，就是1时。

（出示2时）

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师：这是几时？

生：2时。

师：你是怎么看出来的？

生：分针指着12，时针指着2，就是2时。

（出示8时）

师：这是几时？你是怎么认出来的？

生：这是8时，分针指着12，时针指向8，就是8时。

（同时出示1时，2时，8时）。

师：请同学们仔细观察，这几个钟面有什么相同的地方？有什么不同的地方？

生：都有12个数字，分针都指向12，时针有的指着1，有的指着2，有的指着8。

师生共同总结：分针指向12时，时针指向几，就是几时。

（课件出示1时、2时——12时，学生读出钟面上的时刻。）

（2）整时的两种写法。

师：整时怎么写呢？

2时我们先写2，再加一个“时”字就行了。如：2时。

8时我们先写8，再加一个“时”字，如：8时。

（课件出示电子表）

师：也可以象电子表一样，用数字表示：先写2，再写两个圆点，再写两个零。8时先写数字8，再写两上圆点，再写两个零。如：2：00，8：00。

（3）拔钟练习

师：咱们会认时间了，下面老师就请你们认一认。

（教师拔4时、6时、10时，指名认。）

师：现在要是老师说时刻，让你们来拔，你会拔吗？

（师报时，学生齐拨，指名到前面拨。）

师：现在咱们考考你的同桌，拨一个时刻给你的同桌认一认，再认认同桌拨的时刻，他认对了，你就夸夸他。

（学生互练）

3、练习

师：学会认整时了，咱们还要学会安排好时间，知道什么时间该做什么事了，下面是小军的一天，我们一起来看看。

（课件出示图片，学生对照教材上第92页的情境图回答。）

师：小军几时在做什么？

生1：小军7时在刷牙。

生2：小军8时在读书。

（课件出示7时 7：00；8时 8：00）

师：剩下的四幅图片，请小朋友自已看清小军几时在做什么，时刻写在相应图片右边的横线上。

（学生独立填写，教师巡视。）

师：谁能完整地说一说，小军这一天，几时在做什么？

生：小军7时在刷牙，8时在读书，10时在做操，12时在吃饭，6时看电视，9时在睡觉。

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师：小军这一天安排得好吗？

生：好！

师：象这样有规律的学习和生活，会让我们身体更结实、学习更优秀。

课件出示：动脑筋，为什么都是10时，小朋友做的事却不一样呢？（两幅图片中一幅上午10时在读书，一幅晚上10时在睡觉。）

生：一个是上午10时，小朋友在读书。小朋友晚上9时睡觉，转了1时还在睡觉。

师：哦，原来一天中有两个10时啊！

三、巩固练习

师：今天小朋友们都表现非常好，为了鼓励大家，易老师家有一个钟表店，我拿来了一些，你喜欢哪一个，只要认出钟面上的时刻，再回答出老师的一个问题，这个钟面就是你的了！

（黑板上展示了各种各样漂亮的钟面，分别为1时、7时、10时、3时、6时、9时。）

游戏开始：

师：你喜欢哪一个？

生：我喜欢苹果钟。

师：这是几时？

生：这是3时。

师：你能用你的小手臂摆出3时吗？（有时还追问：再过1小时是几时？）

生：用手臂摆出一个直角。

师：非常好，这个钟面是你的了！

（其余的同上）

师小结：今天我们知道了钟面上有12个数字，时针、分针、会认整时了。希望小朋友们都珍惜时间，学好本领，做一个有用的人。

最后让我们来放松放松，在钟面上拨一个你最喜欢的时刻，呆会再告诉老师和同学们你拨的是几时，此时你最喜欢做什么。

生1：我拨的是6时，我最喜欢看动画片。

生2：我拨的是8时，我最喜欢上学了。

生3：我拨的是12时，我在吃饭。……

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