解决问题优秀教案设计

小数点移动的规律――解决问题

重庆市大渡口区跳磴小学校

李欢

教学内容：教材第45页例3.

教学目标：

1、能利用小数点的移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2、在解决问题过程中，提高观察、概括的能力，激发学生的学习兴趣。

3．体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重难点：利用小数点移动引起小数大小变化规律来解决简单的实际问题。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习引新，揭示课题

1.

师课件出示0.1563 关于它你知道什么?（复习小数的位数，小数的组成，小数点移动的规律┄┄）

2.

揭示课题

0.1563它还有一个秘密，想知道吗?那我们就一起走进0.1563，来解决关于它的问题。（出示课题：解决问题）

【设计意图：通过复习小数的位数，组成，以及小数点移动的规律，为学习用小数点移动的规律解决问题作铺垫，通过设疑，增加0.1563的神秘感，提高学生学习的兴趣。】

二、新知探究，解决问题

1、创设情境，出示题目

假期快到了，王叔叔想到美国去旅游，旅游的时候都要买一些旅游纪念品，但是他没有美元，于是他来到了外币兑换点，从图中你得到了哪些数学信息?（抽生找出题目中的条件和问题）张贴：阅读与理解

生：1元人民币可以换0.1563美元，1万元人民币可以换多少美元？

师：1元人民币=0.1563美元（张贴）就是人民币兑换美元的汇率，知道什么是汇率吗?我们一起来了解一下吧！（看视频）

2、分析与解答

我们知道了人民币兑换美元的汇率是1元人民币可以换0.1563美元，王叔叔有10000元人民币可以换多少美元呢?你是怎么想的呢? （同桌讨论）

反馈：

抽生1：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是

0.1563美元×10000。

抽生2：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。

3、学生独立解答并反馈

0.1563×10000=1563美元

（抽生讲述过程）

4.回顾与反思

提问：想知道我们做得是否正确，就要进行检验，同学们你们是怎么检验的呢？

1563÷10000＝0.1563，算对了！再写出答语。

5.王叔叔换好了美元，就到美国去旅游了，想不想知道他都去参观了什么地方?我们一起去看看吧！教师出示课件。

6.假期结束了，王叔叔回国，可他还剩下100美元，怎么办呢?（生；再换回人民币），100美元可以换多少人民币呢?我们必须要知道什么?（美元和人民币的汇率），老师在网上查了一下，1美元=6.2755人民币，帮王叔叔算一算，他可以换回多少人民币?学生独立完成，汇报并检验。

小结：在解决问题时，我们一定要遵守这三个步骤：阅读与理解，分析与解答，回顾与反思

7.完成做一做：100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

学生独立解决后小组交流，再全班交流。

学生汇报：

追问：你是怎样算的？运用的是什么规律进行计算的？

8.总结规律：

观察例题和“做一做”两个算式，有什么特点？

点拨：根据算式的特点，计算乘或除以整十、整百、整千的数，我们就可以运用小数点位置移动的规律来做，这就是我们今天学习的运用小数点位置移动的规律来解决问题。

【设计意图：通过创设王叔叔去美国旅游的情境，人民币换美元，美元换人民币，让生明白数学来源于生活，并解决生活中的问题，美国建筑的图片，让生了解美国，开阔视野。】

三、分层练习，当堂达标

1.练习十一的第7题

我厂今年换装了1000只节能灯，每天可少用电320千瓦时。1只节能灯1天可以少用电多少千瓦时? 学生独立解决，对学生进行节能的教育，告诉学生1度电能让电视机运行10小时，让电风扇运行15小时，让普通电冰箱运行一天，不要小看1度电，我们要养成节约用电，合理用电人习惯。

2.练习十一的第9题

根据抽查，这批产品每100件中达到一等品标准的有82件。这批产品一共有1万件，达到

一等品标准的大约有多少件？

鼓励学生用不同的方法来解决这一问题，并说明解题的步骤。

【设计意图：通过练习，巩固解决问题的步骤，掌握小数点移动的规律解决问题，并对学生进行节能教育。】

四、课堂小结

这节课你知道了什么?师出示收集的人民币兑换各国的汇率，让生下课去算一算用10000元人民币可以换多少想去的国家的钱。最后送学生一句话：“世界很大，我们要出去走一走。”

【设计意图：让学生梳理本节课的知识内容，通过课后作业的布置，让孩子明白世界很大，激发孩子出去走走的愿望，使数学能服务于我们的生活。】

五、板书设计

小数点移动的规律

――解决问题

阅读与理解

1元人民币=0.1563美元

100张纸厚1厘米

10000元人民币能换多少美元？

1张纸厚多少厘米？

分析与解答

0.1563╳10000＝1563（美元）

1÷100=0.01(厘米) 回顾与反思

1563÷10000=0.1563(美元)

0.01╳100=1(厘米)

答：-------

答：-------