解决问题教案范文｜教案在线预览

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翻转课堂克和千克——《解决问题》南宁市中尧路小学杨秀芝一、教学内容：二年级下册第八单元课本第104页。二、教学目标：1、进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。 2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-18 16:56:00

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学校：南宁市中尧路小学

解决问题教案范文

未知

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关键词：解决问题教案范文

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翻转课堂

克和千克——《解决问题》

南宁市中尧路小学杨秀芝

一、教学内容：二年级下册第八单元课本第104页。

二、教学目标：

1、进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。 2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。 3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

三、教学重难点：

1、进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

2、

培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

四、教学准备：微视频、课件、学具

五、教学过程：

（一）创设情境，提出问题

1.微视频教学播放：20个苹果大约有多重？

2.提示课题：解决问题。（二）自主探索，解决问题 1、看完了刚才的教学视频，你有什么问题？或有什么不清楚的地方？

预设1：

（1）什么是估算？

（2）为什么会有不同的答案？

（3）计算的步骤是什么？

…………………

预设2：

如果没有学生回答或学生回答说没有问题，则老师出示要让学生掌握本课知识的问题让学生回答。

2、让学生汇报前一晚要求的任务：去菜市场调查1千克的食物分别有多少。

（三）、愉快练习，拓展提高

1、小组合作解决问题：（利用刚才汇报的数据解决王奶奶的另一个问题）。

估计24个梨大约重多少千克。

要求：

（1）、思考：1千克的梨大约有多少个？

（2）、用自己的方法记录计算过程。

（3）、小组成员互相说一说你的计算方法。

（4）、小组派代表汇报成果。

2、游戏练习：两人PK的形式练习克和千克之间的关系。

3、拓展练习：克和千克解决问题在生活中的应用

（四）、汇报收获、总结提升

学生交流收获。

六、板书设计：

解决问题

步骤：1、先估算1千克有多少个。

2、再看这些数量里面有几个几。有几个几，就是几千克。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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