1、认识时、分教学设计内容推荐｜教案在线预览

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“解放”课堂学习单备课人：赵婷一、明确目标（一）课题名称：苏教版小学学数学教科书二年级下册第二单元课题：认识整时和认识时、分（二）学习目标：1、引导学生观察钟面，认识钟面。2、认识时、分以及它们之间的关系

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、认识时、分

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2018-03-23 14:44:00

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学校：徐州市解放路小学

1、认识时、分教学设计内容推荐

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关键词：1、认识时、分教学设计内容推荐

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“解放”课堂学习单

备课人：赵婷一、明确目标

（一）课题名称：

苏教版小学学数学教科书二年级下册第二单元

课题：认识整时和认识时、分

（二）学习目标：

1、引导学生观察钟面，认识钟面。

2、认识时、分以及它们之间的关系 3、能引导学生看钟面认读时间、写出时间，进行时分之间的简单计算。

二、学习任务

一、猜谜导入新课引导学生回忆关于钟表的认识。

二、观察钟面，认识钟面、时间。

活动一：1、观察钟面说说在钟面上看到了什么？

同桌说，小组说，补充。

整理：①钟面上有三根针，最短最粗的是时针，较长的是分针。（补充最细最长的是秒针）②钟面上有12个数字。③钟面上有大格和小格。

活动二：根据时针和分针完成以下任务。

1、师演示拨出8时，知道现在是几时吗？是怎么知道的呢？（指名回答）

小结：分针指着12，时针指着8，是8时。写作8：00 2、同桌合作拨出5时和11时，互相说一说为什么，并在导学单上写出时间

讨论：你发现了什么？怎么判断整时？

小结：分针指着12，时针指着几，就是几时活动三：引导学生拨一拨，9时、中午12时和晚上10时

完成书本，引导学生观察每一个钟面上只有哪根针，缺哪根针？补充完整。

三、探究时、分的关系

引导学生观察钟面，有几个大格？每个大格里有几个小格？一共有多少个小格？

活动一：大格和小格有什么关系？

1、学生拨一拨，相互探讨一下有什么发现？

小结：时针在钟面上走1大格，就是经过了1小时；分针在钟面上走1小格就是经过了1分钟。

2、分针在钟面上走5小格，那表示经过了几分钟呢？在学具钟上拨一拨，观察时针走一大格，分针走了多少？

明确：时针走一大格1小时，分针正好走了一圈60小格即60分即1小时。

活动二：想想做做第7题。独立填写，说说是怎么想的。

四、反思总结: 反思今天的学习过程你有什么收获？

三、以评促学

完成下列各题，组长批阅，组内互帮互学

同桌互批并相互说，不会的同桌教会。

关于本教案的常见问题

Q：1、认识时、分教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识时、分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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