13 飞夺泸定桥教学设计及教案分析

课题

学习

目标

学习

重点

13、飞夺泸定桥

总第49课时

五年级

备课人

张丹

1、

引导学生通过自学11个会认字，会写8个生字。

2、

通过查阅工具书、联系上下文等方法理解词语，自助积累词语。

3、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

读准字音 读通句子

教师活动

一、激趣导入

1、导语：1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进，大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座桥就是——泸定桥。于是，为了攻夺天险，长征中一场最悲壮的战斗打响了。

2、教师板书课题：飞夺泸定桥

师问：课题中哪两个字引起了你的注意？

二、自主学习

1、出示自学提示：（1、）轻声读课文，读准字音，读通句子，读不通的句子多读几遍。（2、）读准会认字，记住会写字，重点理解词语：水流湍急

心惊胆寒

震耳欲聋

千钧一发（3、）小组合作学习（4、）用简洁的语言概括课文主要内容。

2、巡视指导学生自学，发现问题及时解决

3、小组合作学习：

在小组内检测生字，交流词语意思，检测读课文，交流主要内容。

4、总结自学情况，表扬表现好的小组。如：速度快、效率高、认真学的小组。

三、合作探究：

1、检查学生自学生字情况

出示生字：泸

湍

峻

妄

溃

泞

撤

霎

钧

狈

赴

出示会写字，观察字形，重点书空难写字瓢和溅

听写词语：高山峻岭

妄想

瓢泼大雨

飞溅

震耳欲聋

2、交流重点词语意思

出示重点词语所在的句子，交流查到的词语意思，联系上下文说说在句子中是什么意思

学生活动

学生认真倾听、感受

指名读课题 学生谈体会

齐读课题

学生自读课文 读准读通

读不通的句子，多读多练。

读会认字 书空会写字

学生用查阅工具书、联系上下文、拆分词素等方法理解词语意思

认读生字

书空难写字

交流词语意思，每人一个，也可互助

小组内每人读一段或一句，大家纠正字音，夸一夸或帮一帮

同桌交流主要内容

学生反思自己学习情况

学习其他小组的优点

学生认读

集体纠正读不准的字音

提出难写字

集体指导

全班书空

两名学生板前书写

其他学生本上书写 检查评分

说说你查到的词语意思

说说在句子中是什么意思

调整与反思

3、检测读文情况

老师提出朗读要求并组织学生朗读

（1、）读课文第1、2、3自然段

（2、）读课文第4、5自然段

（3、）读课文第6自然段

（4、）读课文第7、8自然段

（5、）读课文最后一自然段

4、概括主要内容

教师引导学生用简练的语言概括课文主要内容。

四、巩固拓展：

1、写字练习 先描红再临写

2、小组内比赛读课文

、总结

这节课，我们初步了解了课文内容，理清了文章的脉络，下节课我们再来深入探究课文内容！

指名学生分自然段读课文

纠正读音、断句的错误

男、女生分别练读第四、五自然段，之后进行朗读挑战赛

自由练习读

随意点学号读文

小组内合作练读

进行小组间比赛读

全班齐读

指名学生概括主要内容

其他学生补充后再完整地说说主要内容

仔细观察范字的书写

进行描红、临写

展示优秀作业

个小组自行练习

全班比赛

认真倾听

板书设计：

13、飞夺泸定桥

抢时间 夺天险

13、飞夺泸定桥

总第50课时

五年级

备课人

张丹

1．有感情的朗读课文。 学习

2．理清课文条理，学习按一定顺序叙事的表达方法。

目标

3、了解红军飞夺泸定桥的英雄事迹，学习红军不畏艰险、勇往直前的大无畏精神激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。 学习

理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的，体会他们奋不顾身、勇往重点

直前的革命精神。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导入：

1、导语：这节课我们继续走进课文，再学生进入情境

次感受这场惊心动魄的战斗。

2、板书课题：飞夺泸定桥

指名读课题 齐读

二、自主学习：

1、出示自学提示：

学生按照自学提示开始自学：

（1、）学生自读课文，思考：课文哪些地第一步：边读边画

方体现了“飞夺”二字？红军战士是怎样第二步：轻声读

用心体会

抢时间、夺天险的？边读边画出相关语第三步：做简单批注

句。

第四步：组内交流

（2）用心读读所画的语句，你体会到了交流自学所得，先读所画词什么，在书旁做简单的批注。

句，再说说自己的感受体会，其2、组织学生按要求进行自学

他成员补充。

3、老师巡视检查并指导学生读书、圈学生积极参加到自主学习之中

画、做批注

组员积极投入，取长补短

4、组织学生在小组内合作交流：

5、小结：表扬学习效率高的几个小组 学生认真倾听老师的小结，以便（如：速度最快的小组、倾听最认真的小在今后的学习中有更快更大的进组

、组长组织得最好的小组等）根据课步。 堂实际情况进行表扬

三、合作探究：

（一、）体会“抢时间”

1、默读课文第四、五自然段，思考：红学生默读第4、5段

边读边画

军战士是怎么抢时间到达泸定桥的？ 学生汇报：遇到哪些困难、是怎①用“——”和“～～”分别画出红军遇样克服的

到了哪些困难和怎样克服困难的？

②说一说在你的心目中，这是一支怎样的学生谈看法，结合所画的句子来红军队伍？ 说。 如：机智、顽强

和同桌一起配合读一读

2、朗读练习，把红军的英勇顽强读出男女生轮读

女生来读描写困难来。

的句子，男生来读红军英勇地克 服困难的句子。

（二、）体会“天险”

1、同学们，请你们读读第6自然段，边学生读文后汇报：①桥险：

②读边画一画表现泸定桥十分险要的词语，水急：

③敌狂： 准备谈谈自己的体会。

2、哪位同学在课前收集了关于泸定桥的

资料，也可以请其读给大家听一听

课题

3、小结：泸定桥险象环生、大渡河水流湍急、敌人凶狠嚣张。对于红军来说，真的是天险难越啊！教师引读：泸定桥离水面有十多米高„„向桥下一看„„桥对岸的泸定城背靠着山„„） （三、）体会“攻天险”

1、红军历尽千难万险，终于抢在敌人前面到达泸定桥，但面对天险和敌人的防守，红四团是怎样攻打的呢？ 2、学生依照自己的情感体验，选读相关语句，谈感受。

（1、）当学生谈到22位英雄英勇夺桥的壮烈场面时，课件相机出示课文第七自然中的关键语句。 （2、）让我们回到1935年，再来看看这场惊心动魄的战斗吧！ 录像：电影《大渡河》中“飞夺泸定桥”片段。 四、巩固拓展 1、读全文，感受红军战士英勇顽强、奋不顾身的精神。

2、复述课文中红军战士英勇夺桥的经过

、总结

1、同学们，学完了课文，现在能谈谈学了这课你有什么收获吗？ （学生可从自己所体会到的课文的思想感情、作者的写作顺序等方面去谈） 2、同学们，老师相信，通过学习这篇课文，红四团的高大形象一定会永远矗立在我们每个人心中！老师更相信同学们在学习生活中遇到困难时，能像红军叔叔一样坚强勇敢！

师生合作读文

请同学们读一读第8、9自然段，看你对这支红军队伍又有了哪些新的认识？

然后在小组内交流一下。

学生想象当时的战斗场景，想象22勇士英勇夺桥时的壮烈场面

学生看后充满激情地朗读8、9自然段。

指名几名同学读文

大家体会感受

小组内复述

指名复述

学生可从自己所体会到的课文的思想感情、作者的写作顺序等方面去谈

板书设计： 飞夺泸定桥

起因（1）：北上 必须夺桥 飞：抢时间 奋不顾身

经过（2-8）：

夺：攻天险 勇往直前

结果（9）：过河 继续前进