解决问题ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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简单的小数加减法教学目标：1、巩固小数加、减的计算方法。2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加减法的算理。重点难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。教具准备：课件教学过程：复习导入上节课我们学习了简单的小数加减法的计算，下面我们一起来看

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-29 09:37:00

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学校：河间市第二实验小学

解决问题ppt配用优秀获奖教案

未知

2018-05-29 09:37:00

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关键词：解决问题ppt配用优秀获奖教案

正文

简单的小数加减法

教学目标：

1、巩固小数加、减的计算方法。

2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加减法的算理。

重点难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。

教具准备：课件

教学过程：

复习导入

上节课我们学习了简单的小数加减法的计算，下面我们一起来看看下面几道题，看谁能做对。

0.8

1.2

2.0 + 0.6

—

0.6

—

0.6

—

0.3

1.4

0.2

0.6

1.7 2、复习小数加减法竖式计算法则

。

3、小数计算题吃西瓜比赛，看谁能吃到西瓜。

4、超市购物

月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

3元

5元

怎样解答？

你知道了什么？

预设1：9－3＝6（元）

6＞

5 所以钱够。

预设2：3＋5＝8（元）

9＞

8 所以钱够。

5、引入情境，探究新知

（1）收集信息，明确问题

小丽有10元钱，买了1个文具盒

还想买1个笔记本，1支不带橡皮的铅笔

，

她的钱够吗？你知道了什么？这道题要解决的问题是什么？

你想怎样解答？

（2）分享过程，感悟

预设①：

10－6.8＝3.2（元）

2.5＋0.6＝3.1（元）

3.1＜3.2，小丽的钱够了。

预设②：

10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＞0.6,买

够了

这两种方法都是先求出买文具盒后剩余

的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。

用这两种方法得到的结果

都一样，说明了什么？

（3）

你能用其他的方法

解答正确吗？

进行检验吗？

还可以把要买物品的价钱都

加起来，看比10元多还是少。

6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）

9.9＜10，小丽的钱够了

小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法

可以相互检验。

（4）体会感悟，深化理解

如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？

预设① ：

先算10－6.8＝3.2（元）

2.5＋1.2＝3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

预设② ：

先算10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＜1.2，买

不够。

预设③：

6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）

10.5＞10，所以钱不够。

你的结果正确吗？

这几种方法得到的结果

你是怎样验证的？

都一样，说明了什么？

6、巩固练习，提升认识

（1）小亮也来到了这个商店，他有2元钱，能买什么东西？

（2）你还能提出什么问题并解答吗？

7、课后作业

开展争当小管家的活动，计算家庭开支。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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