解决问题公开课教学设计模版｜教案在线预览

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简单小数加减法解决问题执教者：黑龙江省伊春市友好区第三小学王坤教学目标：1、掌握小数加、减法的计算方法。2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。教学难点：在计算过程中体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2023-06-28 15:42:01

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学校：伊春市友好区第三小学

解决问题公开课教学设计模版

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2023-06-28 15:42:01

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关键词：解决问题公开课教学设计模版

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简单小数加减法

解决问题

执教者：黑龙江省伊春市友好区第三小学王坤

教学目标：

1、掌握小数加、减法的计算方法。

2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。

教学难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。

教具准备：课件

教学过程：

一、复习引入，开火车计算下列各题。

二、引入情境，探究新知

小熊开了一家文具超市，里面的问句特别多，让我们一起去看看吧！（课件出示）

小丽有10元钱，卖了一个文具盒，还想买1个笔记本和1支笔，她的钱够吗？从题中你知道了什么？生：1个文具盒6.8元，1个笔记本2.5元，1支笔0.6元。师：这道题要解决的问题是什么？生：她的钱够吗？你想怎样解答？师：现在请同学独立试着将题写在你的练习本上，然后和小组同学交流自己的解题方法，看看有没有新的收获，把你妹的想法相互说一说，哪一组的同学愿意与大家交流你的方法，看哪一组听的最认真。（用肢体语言提示学生坐正专心听）生1和生2回答。师：这两种方法得到的结果都是一样，说明了什么？（两种方法都正确）

师：如果把没有橡皮的笔换成有橡皮的笔，钱够吗？请同学们独立完成，哪位同学愿意到前面展示，说一说你是怎么想的？生1、生2和生3. 结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

四、思维训练

1、98页第二题和99页第六题。

2、提高题:小亮是一个小马虎,在计算小数加法时,把其中一个加数4.5看成了45,结果得55.3。正确的结果应该是多少？

3、分层作业

五、总结

今天你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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