解决问题优秀公开课教案

《沏茶问题》教学设计

长兴办事处坡岳小学：汪静艳

教学内容：人教版课标教材四年级上册数学广角例1沏茶问题。

教学目标

：

（一）知识与技能

通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。 （二）过程与方法

经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生的择优意识与解决问题的能力。 （三）情感态度和价值观

感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。

教学重难点

：

教学重点：掌握事情的先后顺序，合理安排时间。

教学难点：掌握同时做的事情要同时做。

教学过程：

一、

创设情境，激发兴趣。

1、介绍华罗庚，讲解一建筑工地需要30天才能完成任务，在华罗庚的帮助下，只用了5天就完成了任务。想知道是怎么做到的吗？激发学习兴趣和求知欲望。

2、星期天8:30，老师的好朋友到家里做客。哎呀！都8时了，老师还要完成几件事情：

吃饭：5分钟 晾衣服：5分钟 收拾屋子：10分钟 洗衣机洗衣服：20分钟

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（1）帮老师算一下，做完这些事情需要多少分钟？怎样做才能节省时间呢？同桌小组讨论交流，看你们组最后用了多少分钟？

（2）汇报交流，找出完成这些事情所需最短时间。

（3）讲解流程图。

师：刚才老师用箭头把事情的先后顺序连接起来，这样的形式叫做流程图。他可以很简洁、清晰、直观的呈现我们解决问题的方案。

二、发现问题、合作探究。

1、导入沏茶话题

老师的朋友在8:30准时的到了我家，她最喜欢喝茶，那我怎么招待她啊？对，沏茶，说到沏茶谁在家沏过茶啊？谁知道沏茶要做些什么事呢？（找茶叶、洗茶杯，洗茶壶，接水，烧水，沏茶）

2、自主合作探究解决问题的策略

师：看来大家都非常有生活经验，这是老师给客人沏茶需要做的工作和时间。我们一起来说一说都需要做哪些工作？这么多的工序我应该先做什么再做什么啊？如果叫你来做你会怎么安排这些事呢？赶快动动脑筋，自己在练习本上写一写，算一算。看清要求：写出你认为比较合理的安排方案；列式计算出按照你的安排需要多长时间完成，试试是否能用流程图的形式表示出来。

师：好，都设计好自己的方案了吗？接下来把你们的想法和你们小组的成员一起讨论讨论，看看谁的方案比较合理，开始吧。

3、感知最优化方案的方法

洗水壶

→

接水 →

烧水

→

沏茶

洗水杯 找茶叶（在烧水的同时洗茶杯、找茶叶）

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师：三件事情同时做，为什么只算8分钟呢？那洗茶杯和找茶叶的3分钟哪里去了？（烧水8分钟，洗茶杯和找茶叶要3分钟，3分钟包括在8分钟里，所以同时做需要8分钟。）

师：11分钟是最短时间吗？能用时再少些吗？生说明理由。

4、对比中发现总结。

师：我们在解决问题的时候，不仅仅要考虑怎么安排才能节省时间，还要做到合理的安排做事的顺序，为了做到合理的安排时间，做事之前应该先排一排（板书：排），排什么呢？（先做什么，再做什么）刚才的你能不能先烧水再洗水壶啊，明显是不能.排完后还要再想一想（板书：想）想什么呢？这么多事情摆在我们面前，想什么呢？（师指着‘同时’两个字，哪个事情和哪个事情可以同时做）只要抓住了这两点就一定能做到合理安排时间了。

三、运用知识，解决问题。

1、这些事情能同时做吗？

（1）边等开水变温，边量体温。

（2）清早，边散步边听音乐。

2、看看这些事情能同时做吗？

（1）为了节省时间，张小乐一边走路一边认真看书。

（2）为了提高学习质量，王小亮边吃饭边看电视节目《学英语》。

3、抢答：完成下面每组事情最少用多长时间？

（1）早晨，小红擦桌子8分钟，听新闻广播要10分钟。

（2）妈妈用全自动洗衣机洗衣服用40分钟，打扫房间用15分钟，做饭20分钟。

（3）莉莉晚上写作业用35分钟，看电视20分钟，洗脚10分钟。

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（4）蒸米20分钟，洗菜5分钟，切菜5分钟，炒菜10分钟。

4、小红感冒了，吃完药后要赶快休息。她应如何合理安排这些事情？

找杯子倒开水 1 分钟

等变温开水 6分钟

找感冒药 1分钟

量体温 5分钟

5、分组竞争游戏。

出示游戏规则：男女两队PK，三局两胜；

点击能同时做的事情加分，否则扣分。

6、能帮老师合理安排做饭时间吗？

洗锅 1分钟，放米、水2分钟，煮饭20分钟，炒菜3分钟，

炖鱼12分钟，熬汤5分钟

（1）写出流程图并列式计算，指名学生汇报。

（2）交流汇报：1+2+20=23（分钟）

四、畅谈收获，全课小结。

这节课，你有什么收获？

伟大的发明家爱迪生说：

人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。

五、生活回归

回家后，请你给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶烧壶水、沏杯茶。要合理安排时间哟！

六、板书设计

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合理安排时间 排：顺序 （科学） 想：同时做

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