解决问题教案（名师）

绵竹市广济学校

厚德广才

报国济世

课题

解决问题

1．使学生进一步掌握一位小数加、减法的计算方法，并能熟练准确地进行计算和解决相关的实际问题。

2．通过自主探究与合作交流等方式，让学生在经历解决实际问题的过程中，更好地感受小数加、减法的含义及其计算方法的理解。

3．在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

个性化修改

通过想一想、写一写、说一说等数学活动，组织学生经历解决问题的过程，在表达、交流、对比、辨析的过程中理解解决问题的方教学目标

教学重点

教学

难点

教学准备

应用小数加、减法的计算解决实际问题

根据提供的素材，能自己提问，独立正确解答。

多媒体课件

【复习导入】

1．周末放假，小冬去超市购物，观察下面的信息，帮小东计算一共用去多少钱？这几样商品中，什么最贵，什么最便宜？

面条一包

5.85元

食盐一袋

1.50元

火腿肠一包

12.00元

味精一袋

9.45元

2．计算小数加、减法时应注意哪些问题？

师：今天我们继续学习小数加、减法。

【新课讲授】

教学例4 课件出示例4的情景图。

观察商店图，小丽有10元钱，买了1个文具盒，还想买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔，她的钱够吗？如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？

方法一：

(1)先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱。

学生独立思考后列出算式，点名汇报。

教师板书：10－6.8 怎样计算10－6.8呢？

(2)再算出买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔一共多少钱。

学生独立思考后列出算式，点名汇报。

教师板书：2.5＋0.6 学生独立解答，然后指名说出计算方法。

教

学

过

程

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2．5＋0.6＝3.1(元) 法和道理，体会(3)买文具盒后剩下3.2元，买1个笔记本和1支不带橡皮的铅解决问题的步骤笔需3.1元，3.1＜3.2，所以小丽的钱够了。

和策略。

(4)如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？

带橡皮的铅笔1.2元一支，买1个笔记本和1支带橡皮的铅笔一共需要多少钱？

学生独立思考后列出算式并解答出来，指名汇报。

教师板书：2.5＋1.2＝3.7(元) 3.7＞3.2，所以钱不够。

方法二：

(1)先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱。

10－6.8＝3.2(元) (2)再算出买1个笔记本后，小丽还剩多少钱。

学生独立思考后列式解答，指名汇报。

教师板书：3.2－2.5＝0.7(元) (3)买1个文具盒和1个笔记本后还剩0.7元，1支不带橡皮的铅笔只需0.6元，0.7＞0.6，买1支这样的笔钱够了。

(4)如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，1支带橡皮的铅笔需1.2元，0.7＜1.2，买1支带橡皮的铅笔钱不够。

师：想一想，除了这两种解决问题方法，还有没有别的方法？

还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。引导学生列出算式：6.8＋2.5＋0.6＝9.9(元)，9.9＜10，小丽的钱够。如果换成带橡皮的铅笔，则6.8＋2.5＋1.2＝10.5(元)，10.5＞10，钱不够。

【课堂练习】

1．完成教材第97页“做一做”。

2．完成教材第98、99页第4～7题。

【课堂小结】

通过这节课的学习，你知道了什么？你能对自己作一个评价吗？

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解决问题

例4：方法一：

10－6.8＝3.2(元) 2．5＋0.6＝3.1(元) 3．1＜3.2，小丽的钱够了。

如果换成带橡皮的铅笔，

2．5＋1.2＝3.7(元) 3.7＞3.2，所以钱不够。

方法二：10－6.8＝3.2(元) 3．2－2.5＝0.7(元) 0．7＞0.6，买不带橡皮的铅笔钱够。

0．7＜1.2，买带橡皮的铅笔钱不够。

方法三：

6．8＋2.5＋0.6＝9.9(元) 9．9＜10，小丽的钱够了。

如果换成带橡皮的铅笔，

6．8＋2.5＋1.2＝10.5(元) 10．5＞10，所以钱不够。

板

书

设

计

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