8 猴子种树课堂实录【3】

8猴子种树

学习目标: 1.认识14个生字，会写8个生字。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。弄清猴子种树的过程，以及 什么树书也没种成的原因. 3.教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不 懈，不可半途而废。

课时安排

2课时

学习过程

第一课时

学习目标:

1.认识14个生字，会写8个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。

学习重点:

识字、写字。初步理解课文内容。

学前准备

1.预习课文，自学生字词。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）

学习过程：

一、导入新课。

1.谈话导入：同学们，你们都爱吃什么水果？最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。（播放小猴课件）

2.板书课题。

二、初读课文，感知内容。（用时：20分钟）

（一）读文识字，分组学习。

1.用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把课文读通顺。

2.组内交流识字情况，教师巡视。

（注意“拔”右边是由“友”和“丶”组成；“杜、鸦、梨”是形声字。）

3.检查识字情况。

（1）抽读卡片，指名、开火车认读生字。

（2）讨论认准这些字的方法。

（3）扩充词汇，为生字组词，看谁组得多。

4.指名开火车读课文，师生共同评议。

（二）读文了解课文内容。

1.分组读文，并说说课文讲了一件什么事。

2.在读的过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读。

3.教师引导学生反复读以下句子，体会它们的异同。

你有这个耐心吗？你等得及吗？你不着急吗？

三、巩固识字，写字。

1.（1（22.指导书写。

注意：

拔：注意右边是“友”字加一点，而不是“发”字，最后一笔“、”不能漏掉。

3.指导学生临写，展评。

4.写一写下列生字的笔顺。

短： 肥： 拔： 将： 5.抄写生字。

拔 掉 将 施

肥 桃 种 短

第二课时

学习目标

1.分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

2.教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

学习重点：

通过学习课文，明白不管做什么事都要锲而不舍，不可半途而废的道理。 学习过程：

一、复习导入。

开火车读生字，检验学生掌握知识情况。

拔

掉

将

施

肥

桃

种

短

2.让学生回忆课文主要内容。

二、自主研读，理解体味。

1.同学们默读课文，边读边思考，并画出有关语句：都有谁和小猴说话？他们都

2.学习第2、3（1

（2）总结这两种主要内容。

3.自主学习第4----7（1）默读第4---7

（2）想一想：小猴子一共改种了哪几种树？结果怎样？

（3

指名回答以上问题，师指导朗读书上相应重点句子。

调的语气。“五年”的“五”要拖长声，“年”要重读，读出时间的漫长。“对”要读出肯定的语气，“太”应拖长音读。

4.5.（1（2）小组讨论，全班交流。

6.读句子，用带点的词写一句话。

（1）梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？

（2）种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？

7.按课文内容填空。

（1）猴子先后种了__________ 、__________、________和___________ 。

（2）猴子听了_________、___________ 和_________ 的话改变了计划。

（3）我认为猴子错在_________________________________________________ 。

（4）我知道了一些农谚，如梨____杏_____ ，杏____桃_____，桃___樱____。

三、角色表演，加强理解。

1.自愿结合小组，

分配角色，准备表演。

2.上台表演，同学评价。

四、放飞想象，拓展思维。

引导学生讨论：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了

飞过来劝他。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？

讨论交流。