解决问题主要内容及教案内容｜教案在线预览

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第四课时解决问题教学内容：例4，练习二十一5题教学目标：1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点：能综合运用所学小数相关知识解决问题。教学准备：课件教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-05-28 21:47:38

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学校：南乐县千口镇罗疃中心小学

解决问题主要内容及教案内容

未知

2026-05-28 21:47:38

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关键词：解决问题主要内容及教案内容

正文

第四课时解决问题

教学内容：例4，练习二十一5题

教学目标：

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：

能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话激趣，复习导入

同学们喜欢逛超市吗？（喜欢）为什么喜欢逛超市呢？（在超市里可以买到自己喜欢的东西）

今天老师就带同学们一起去逛一逛超市，好吗?(好）幻灯出示一个整数加减法的应用题

二、引入情景，探究新知 1、出示例4 这是一道应用题，解决问题第一步是阅读与理解。

请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个笔袋后，她还想用剩下的钱

买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

这道题的插图又帮助我们得到了哪些信息？

我们从图上找到了笔袋6.8元，笔记本2.5元，不带橡皮的铅笔0.6元，带橡皮的铅笔1.2元。

解决问题第二步是分析与解答。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6，买铅笔够了。

方法三：6.8+2.5+0.6=9.9 9.9＜10，所以买铅笔够。

解决问题第三步是回顾与反思。

这道题怎么反思呢？加法用减法来检验，减法用加法来检验。一道题有不同的解法，那么它们就可以互相检验。

同学们再看看第二问，是不是也可以用上面的三种方法呢? 2、结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

三、巩固练习，提升认识。

1、练习二十一的第5题。

四、课堂小结，布置作业。

五、板书设计解决问题

阅读与理解

分析与解答

回顾与反思

一道题有不同的解法，那么它们就可以互相检验。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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