8、复习第二课时教学设计是什么类型的资料？

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关键词：8、复习第二课时教学设计

正文

《表内除法(一)》复习教学设计

教学目标:

1.复习乘除法的含义,巩固用2~6的乘法口诀乘商,沟通乘法与除法的内在联系。

2.通过学生的自主探究、独立思考,提高学生的计算能力和锻炼学生用数学知识解决问题的能力。

3.通过用数学知识解决身边的实际问题,培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。

教学重点:理解除法的意义,及会应用除法口诀求商。

教学难点:会用除法运算解决简单的实际问题。

一、回顾梳理

出示:12÷3=4

提问:看到这个除法算式,你能想到什么?

预设:意义、名称、口诀……

揭示课题:是啊,这些就是本单元表内除法一所学的知识,今天这节课我们一起来复习表内除法一。

二、基本练习

看,傅老师给你们带来了什么?快乐大转盘!快乐大转盘上藏着涂涂要考考你们的数学题目,愿意接受挑战吗?你们喊停,指针停在哪里,相应的题目就会出现。明白吗?

1.复习第一题

提问:根据这两幅图,请写出乘法和除法算式。

交流汇报:你是怎么想的?换个角度,就有不同的算式。

如果没有这两幅图,怎么计算这两组题呢?

板书口诀。二三得六,三三得九

小结:乘除法不仅在意义上有联系,计算时也有联系,都可以用乘法口诀计算。

2.复习第三题、第二题

1分半钟完成。交流时板书口诀。计算什么时可以用乘法口诀?加减法可以吗?

除了这些,我们学过的乘法口诀还有哪些?他说的这句,你能说出相应的除法算式吗?

哪几句只能说一道除法算式的?

3.拓展

()÷()=4 ()×3=()

师:你能写全吗?你怎么想到的?是呀,有序的想乘法口诀就能很快的写出算式,并且还能有序的写全,真棒!

三、综合练习

接下来我带大家去快乐农场走一走!瞧,为了美化环境,两位小朋友在摆花呢?

1.复习第五题

提问:从图中你能获得什么数学信息?你能帮这两位小朋友解决问题吗?交流:为什么用除法?两种排法相比,每行的盆数有什么变化,为什么会有这样的变化?

2.复习第六题

过渡:同学们,我们去南瓜园再看一看吧!瞧,南瓜成熟了,勤劳的同学在抬南瓜呢?从图中你获得什么数学信息?你觉得哪两人抬的次数少?为什么?

那到底抬了几次呢?请你算一算?为什么用除法做?

3.复习第七题

同学们,解决了南瓜园的问题,咱们一起随我一起到养殖区走一走吧!养殖区真热闹呀,有美丽的向日葵,可爱的母鸡,还有勤劳的王阿姨和小朋友们。同学们,仔细观察,从图中你获得哪些数学信息?同桌说一说。

师:谁来读一读1、2两个问题,这两个问题都是关于竹篮的,所以解答时都要找关于竹篮的条件。你会解答吗?

提问:同样是关于篮子的问题,第1题为什么用除法,第2题为什么用乘法?

看来,求几个几是多少乘法,平均分时用除法。

根据图中的信息你还能提出什么问题吗?

四、总结全课

课上到这里快结束了,同学们通过本节课学习,你有什么收获?我们一起整理了1-6的乘法口诀表,复***均分,以及除法各部分的名称,还解决了实际问题。

资料摘要

8、复习第二课时教学设计

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