8 猴子种果树含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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8 猴子种果树含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：8 猴子种果树含PPT的教学设计及点评

正文

8、猴子种果树第一课时教学设计

一、教学目标:

1、学会本课的生字,理解词语的意思。

2、正确流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容。

二、教学重点

学会本课的生字,正确流利地朗读课文。

三、教学难点

初步理解课文内容。

四、教学过程

一)、导入

1、示猴子图,问:这是谁?小朋友和它打个招呼吧!知道猴子里来干什么的吗?

2、掲题,学习“种”,多音字

3、读题,质疑

二)、自学课文

1、给课文自然段标上序号。

2、借助拼音自由大声地朗读课文,读准字音,读通句子,碰到难读的字词句要多读几遍,比一比,谁读得最认真。

3、检查自学情况:

1)读了课文,说一说猴子种了哪些果树?(相机板书:梨树杏树桃树樱桃树)读二会字:樱

2)课文哪一自然段写了猴子种梨树?谁第一个勇敢地来把这小节读给大家听?(指读-评议-再请一生跟他赛读)(相机学习“棵”,并与“颗”比较;学习“施”请生一起跟老师写;学习“肥”请同学给它扩词,看到这些词都与肉有关,难怪它“月”字旁了。)

3)渡:猴子天天给自己种的梨树浇水、施肥,就等着﹍﹍。那它吃到梨子没有呢?请看课文的二、三自然段。生自由读二、三自然段,看猴子吃到梨子没有?读完交流:

①哪句话可以看出猴子没吃到梨子?相机示句子:于是﹍﹍)(相机学习“拔”,请生表演“拔”,我们可以说拔什么?本课中“拔”的反义词是种。学习“改”,请学生伸出小手写一写,提醒左边不是“弓。)”

②猴子为什么要拔掉梨树改种杏树呢?(板书:乌鸦)示乌鸦的话,指读,学习“农谚”,农指的是农业,谚指的是谚语,农谚就是与农业有关的谚语。找出文中的农谚读一读。学习“耐”,耐的声母是什么?小朋友想想做哪些事需要耐心?请大家一起学着乌鸦对猴子说一说。听了猴子的话,猴子怎么想,怎么做的呢?再读课文第三自然段。

4)渡:猴子种了杏树,那它有没有吃到杏子呢?我们快看第四、五两段。请同桌合作读这两小节,读完后男女生合作读。讨论:猴子为什么没有吃到杏子? (板书:“喜鹊”)说说怎么记住“喜”,简介“喜鹊”,喜鹊是怎么叫的?学习“喳喳”。理解“耐心”就是“等得及”。

5)渡:猴子这次总该吃到桃子了吧?默读第六、七、八自然段,想想猴子既没吃到桃子,也没吃到樱桃,是因为听信了谁的话?(板书:“杜鹃”,杜鹃的

叫声是?学习“咕咕”读杜鹃的话,再次理解“耐心”就是“不着急”。相机学“急”字,给“急”扩词,理解这些词都与心情有关,所以“急”是心字底。师生分角色朗读第六、七、八自然段。)

6)猴子种了那么多果树,结果怎样呢?齐读最后一段。

三)、练习,口头填空

课文读到这儿,你会完成这个填空吗?(猴子开始种了梨树,听了乌鸦的话,就拔掉梨树,改种杏树,听了喜鹊的话,就拔掉杏树,改种桃树,听了杜鹃的话,就拔掉桃树,改种樱桃树,最后什么树也没种成。)

总结:猴子种了那么多果树,最后却一无所获,真可惜呀!和这只猴子相比,今天我们的收获可大啦!不光把课文读读熟了,还学了这么多生字,真是了不起。

四)、渡:下面我们来把这几个生字写一写吧。

1、示生字:种、颗、施、肥、改,引导观察字形结构及书写注意点。

2、老师范写指导

3、描红生字,临写生字。

4、师巡视指导。

板书设计:

8、猴子种果树

Shī féi

梨树浇水施肥

乌鸦杏树拔掉

xǐ gǎi

喜鹊桃树改种

杜鹃樱桃树

资料摘要

8 猴子种果树含PPT的教学设计及点评