望洞庭国家获奖教案

《望洞庭》教学设计

献县第二实验小学王悦华教学目标

1、引导学生正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

2、引导学生理解古诗大意。

3、引导学生感悟古诗的意境,体会诗人的思想感情,激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情,使学生受到美的熏陶。

教学重点

想像这首诗描绘的优美景象,感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦。背诵古诗。

教学难点

理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”,感悟诗境,体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。

【教学准备】

学生搜集有关洞庭湖和诗人刘禹锡的资料,自制多媒体课件

【教学过程】

一、激趣导入

师:同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。自古以来,无数文人墨客游历了名山、名水之后,都会诗兴大发,写下了许多歌颂祖国大好河山的诗句。你们还记得哪些诗句呢?我们来做个对诗的小游戏好不好?老师说诗的上半句,看谁能最快说出诗的下半句。(“白日依山尽,黄河入海流。”“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”“两岸青山相对出,孤帆一片日边来。”“空山不见人,但闻人语响。”)

2.揭题释题

今天我们就跟随唐代大诗人刘禹锡到洞庭湖去看看吧。老师板书课题。(师指导书写“庭”,学生书空。)。

这首诗写的是哪里的景呢?(洞庭湖)有没有同学知道洞庭湖在哪呢?(学生交流搜集到的资料,师补充)

洞庭湖的景色如此之美,诗人刘禹锡又是怎样来描绘它的呢?

二、初读古诗

1.读准字音,读通诗句。(指名读、评价、齐读)

2.读出节奏。(出示划有节奏的古诗)

学生试读,师生合作读(师读前四个字,生读后三个字),齐读全诗

三、再读古诗,理解诗意

1.交流方法

师:我们已经学过了不少古诗,我们会用哪些方法来理解诗句的意思,有没有同学可以用自己的话说一说。(结合注释;联系插图;发挥想象;反复读诗)

2.自读自悟:

用自己喜欢的学习古诗的方法理解古诗。看看你能读懂哪些字,哪些词,把不理解的画上问号。

3.交流反馈

请同学们按诗句的顺序,可以先读出诗句,然后说说这句诗是什么意思?

(和:和谐,这里指水色和月色融为一体。遥望:远远地看。)

4.师配乐朗诵,学生闭上眼睛想象,然后请学生描绘想象到的画面

三、品读古诗感悟诗境

师:是啊,诗人用凝练的三十几个字就向我们展示了洞庭湖的美景,那么他是怎样来写的呢?

出示:自由读诗,圈画出诗中描写的景物,并想一想诗人又由此想到了什么?那个字或那个词用的比较传神?

预设:

1.湖光秋月两相和

师:谁来读读第一句。(生读)诗人看到了什么?(生:湖光、秋月) (板书:湖月)

出示图片:请你用四字词语概括一下你眼中的美景。(风平浪静,波光粼粼,水天一色……)(指生读,师评价)

师:这句诗中那个字最能表现出这种美?

师:一个“和”字表现出水天一色的和谐之美,可见古诗语言的凝练美。(板书:和)

师:让我们一起读出这种宁静和谐之美。(齐读)

2.潭面无风镜未磨

师:在这湖光秋月宁静和谐的氛围中,诗人静静地凝望着洞庭湖波光粼粼的湖面,他想到了什么呢?(想到了未经打磨的铜镜。)

师:这里运用了什么修辞手法?诗人把什么比作什么?(生答)诗人为什么把湖面比作没有打磨过的铜镜呢?

师:让我们一起来看看古代未经打磨的铜镜是什么样子吧。(出示铜镜图片)没有打磨过的铜镜给人一种怎样的感觉?(模糊,朦胧)

让我们一起来看看湖面是不是这样呢?(出示图片)

夜晚,湖面迷迷蒙蒙,看不清,就像没有打磨过的铜镜一样。

诗人刘禹锡对景物的观察是多么的细致啊,我们也要像他一样,在生活中做一个善于观察的人。(板书:观察)

来,我们一起读出洞庭湖的朦胧美吧。(齐读)

师:是啊,只有潭面无风,波澜不惊,湖光和秋月才能相互映衬,显出一种和谐之美

(两句诗连起来,全班齐读)

3.遥望洞庭山水翠

师:在这朦胧的月色中,诗人眺望远处,还看见了什么景色呢?谁能把它读出来?(生读)在这句诗中诗人着重写了什么景物?(生答)(板书:山水)

师:这里的“山水”有什么特点?你能用诗中的哪个字眼来概括出来?(翠)

师:在皎洁的银辉之下,山愈显青翠,水愈显清澈,山水相互映衬,浑然一体,这也是一种和谐之美。谁能用自己的朗读表现山水之美?(指名读)

4.白银盘里一青螺

师:作者看到这样的山水又联想到了什么呢?(生答)

师:你觉得这句诗妙在哪?(生答:……比作……)

师:是什么原因让诗人能把八百里洞庭看成精妙绝伦的工艺品呢?(学生交流诗人的资料)

师:精妙的比喻让人感受到诗人壮阔不凡的气度,真不愧被称为“诗豪”。(男生读)

师:在诗人刘禹锡眼里,八百里洞庭不过是案上杯盘而已,诗人举重若轻,自然淡泊,把人与景的关系表现得这样亲切,这也是人与景的和谐之美啊。(板书:人景)

这么美的诗让我们一起背一背好吗

四、拓展读

师:同学们,我们今天学习了刘禹锡的《望洞庭》,诗人把美丽的洞庭湖景描绘出来,让我们得到了美的享受,其实洞庭湖是我国的名胜,许许多多有名的

诗人都慕名而去,写下了不少经典名篇,让我们一起来欣赏一下吧。(出示《望洞庭湖赠张丞相》)

师:从古至今,洞庭湖都是我国的名胜,观光旅游的人很多,希望你们将来有机会一定要到湖南的洞庭湖玩一玩,好好地领略一下祖国的锦绣风光。

五、作业:

(1)继续搜集描写洞庭湖的古诗,并整理在积累本上。

(2)小作家:想象《望洞庭》所描绘的景色,用几句话写出来。(选做)

(3)小画家:在你的画纸上画一画《望洞庭》所描绘的美景。(选做)

板书:望洞庭

湖月观察

景和人

山水想象