5　生命的药方教学设计案例

《生命的药方》教学设计

陶堡小学王玲香

学习目标:

1、自读课文,借助工具书自学“诺、艾、照旧”等字词,读准字音,弄清词义。

2、浏览课文,找出艾迪为德诺所做的事,培养学生的概括能力。

3、抓住重点句段理解文章,体会艾迪与德诺之间伟大、无私的友情。

教学重点:找出艾迪为德诺所做的事,培养学生的概括能力。

教学难点:熟读课文的基础上,理解德诺妈妈所说的话。

课前准备

课件

教学过程:

一、谈话导入

同学们,你们对艾滋病了解吗?假如你的朋友中就有这么一个不幸的感染者、你会这么对待他吗?《生命的药方》一文中,艾迪为我们上了一堂生动的课,教会了我们将如何才算是一个真正友谊的缔造者和实践者。这节课我们就一起认识一下这个小男孩。

(板书:生命的药方)

二、初读感知

1、认读生字、

“诺、艾、迪、熬、烁、篷、杳”

2、学习词语

五颜六色兴奋不已结实微弱照旧泪如泉涌

3、通过预习,请用自己的话说说课文讲了一件什么事?

(同学们自读课文,抓紧时间总结)

4、反馈

三、研读课文、品读佳句

1、浏览课文,找出艾迪为德诺所做的事,用自己的语言概括出来。

(1)熬花草药给德诺喝

(2)寻找费医生

(3)增球鞋

(4)玩装死游戏

2、德诺的妈妈的话很耐人寻味。如果你能读懂这段含义深刻的话,也就读懂了这篇课文。那么怎样去读懂这段话呢?针对这段话找到关键词提出问题。

3、梳理学生的问题,重点解决:

(1)德诺的妈妈为什么说“德诺一生最大的病其实是孤独呢?”(课件出示)请同学们默读课文,到文中去找到答案。

预设:▲第一自然段第一句话。

指名读:

(2)从哪个词中体会到了他非常孤独,非常无助?

是的,作为艾滋病患者,除了要承受病魔带来的痛苦之外,更要承受周围人群对他的疏远和歧视。文中的德诺是不幸的,而她又是幸运的,谁能告诉大家他的幸运与不幸分别是什么?

4、他的幸运更衬托出艾迪的伟大,又是哪几个词体现出他的伟大

让我们怀着对德诺的同情,对艾迪的无比敬意来读这个句子。

▲第四段:(1)“这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人待在那里,找不到回来的路。”

a.我们常说“梦由心生”,透过德诺的梦,你看到了他怎样的内心呢?

b.引读:德诺是不幸的,因为他除了要忍受病魔带来的痛苦以外,还要承受心里对死亡的恐惧,于是这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪——

(2)通过德诺的梦,我们感受到德诺每天都处在恐惧和孤独之中,俗话说,身临其境才能感受更深,那就让我们把德诺梦境的这段话变成第一人称来读一读。

(3)德诺是孤独的,大家说谁更能理解他的那份孤独?(艾迪)

小结:从刚才的那两段话中,我们都明白了德诺这一生最大的病其实是孤独。而艾迪显然比我们更清楚这一点。

(4)学生问题二:面对不幸染上艾滋病的德诺,面对孤独无依的朋友,作为他唯一的伙伴,艾迪又是如何给他快乐,给他友情的呢?结合阅读提示默读课文

2-5段,划出艾迪是如何给德诺快乐,给德诺友情,使德诺因为有艾迪而满足的句子。(课件出示)

提示:A:四人小组交流。

B:快速读课文,并概括出来。

C:说说自己的感受。

5、全班交流合作学习成果,品读有关句子引导体会感情。

预设:

▲艾迪告诉德诺,把这些花草熬成汤,说不定能治他的病。

板书:熬草药

▲艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了,她……但这并不能阻止两个孩子的友情。

▲艾迪在杂志上看见一则消息……这让他兴奋不已,……悄悄地踏上了去新奥尔良的路。

板书:找医生

▲“以后睡觉……想想艾迪的臭鞋在你手上,艾迪肯定就在附近。”

板书:赠球鞋

▲艾迪照旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士,看见护士们上当的样子,两个人都会忍不住地大笑。

而此时艾迪却还在为德诺的离去而内疚自责,他对德诺的妈妈说:(齐读)

德诺的妈妈却泪如泉涌的对爱地说:(齐读)德诺的妈妈为什么泪如泉涌?这是什么样的泪?三、拓展:

是啊,所谓友谊,就是一颗心在两个身体里,伟大的友谊使欢乐倍增,使痛苦减半。让我们轻轻地,用心灵来读读这首小诗。

课件出示:(音乐)

我们每个人都有害怕孤独的时候,

我们都渴望有结伴同行的快乐。

虽然我们无法阻止疾病,

但是我们可以献出爱心;

虽然爱心无法将病痛减轻,

但是可以将温暖留在心里;

虽然温暖不能驱逐死亡,

但是可以重新燃起斗志……

虽然命运会受到一次次地捉弄,

但我们可以用孤独的药方——友情

来陪伴即将离去的朋友,

以快乐蔑视死神,

让温馨的幸福永远荡漾在逝者的脸上。

让我们献出自己的爱心,为他人送去生命的药方!

四、小结

在生命受到考验的时候,德偌在艾迪的鼓励下,没有放弃与生命抗争,就像飞蛾,就像小苗,就像身残志不残的杏林子。在病房里,依然会传出笑声。艾迪在德偌生命的最后一刻,给予了他最宝贵、最灿烂的“药方”——真正的友谊。

五、作业

1.抄写本课生字新词两遍。

2.积累本课的好词佳句。