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开国大典教学设计

东关小学吴明素

学情分析:

《开国大典》这篇文章篇幅较长,学生默读一遍至少要4至5分钟,要在40分钟内面面俱到逐一讲解的话,是无法完成的,因此,我只有从课文的重难点入手,突出重点,长文短教,引导学生从读中体会情感,从读中体会当时举国上下,人们当家作主的那种自豪感情,教学中抓住文中的重点词反复研读,激发学生热爱毛主席,热爱新中国的思想感情。

教学内容:本文记叙了1949年1O月1日首都北京举和开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪激动的心情,展现了中华人民共和国的缔造者们特别是***的领袖风采。课文按照开国大典进行的顺序叙述,先讲大会开始前会场上的情况,然后讲典礼的主体部分,接着讲阅兵式的盛况,最后讲群众游行。本文主要通过对开国大典一个个场面的描写来表现人民自豪、激动的心情。

教学目标:

知识与能力:

l、认识本课生字,能正确读;

2、理解课文内容,抓住场面描写中群众激动、兴奋的表现和主席言行的语句感受人民对领袖的无比爱戴和为新

中国诞生而欢欣鼓舞的感情。

过程与方法:

运用抓重点词句,创语情境,边读边想象场面情况,体会开国大典隆重而盛大的场面和群众激动、兴奋的心情,感受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生欢欣鼓舞的感情。

情感、态度、价值观:

1、理解课文内容,抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面。

2、体会中国人民热爱新中国、热爱领袖的思想感情,激发学生用实际行动为祖国的繁荣富强,贡献自己的力量。

教学重点:

1、抓住场面描写中群众激动、兴奋的表现和主席言行的语句感受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生而欢欣鼓舞的感情。

2、感受***的伟人风采。

教学难点:

l、体会人民群众激动、兴奋、自豪的心情和对主席无比爱戴的感情。

2、庄严宣告的重大意义,体会“光明"这词的含义。

教学资源:

教师准备:教学课件。

学生准备:自主预习课文,收集“开国大典"的相关资料。

教学过程:

一、影片导入,烘托氛围

1、课前播放影片《开国大典》的片段,谈谈影片中的哪一个镜头给你留下的印象深刻,(毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府在今天成立了,全场人们欢呼给我们留下的印象最深刻,表达了中国人民无比激动、自豪的感情。

2、请问同学们,我们祖国的生日是哪一天?(十月一日)。

二、导入课文,学习生字词、释题

1、导师入:在中国共产党***主席的领导下,老一代的革命家和千千万万的英雄,他们抛头颅,洒热血,经过千辛万苦终于迎来了新中国的诞生,这一天多么的难忘,这一天多么激动人心,今天老师带你们走进这一天,走进这难忘的一课,“开国大典”(板书:开国大典)生齐读。

2、出示课件:典是什么意思?(典礼)“大”是什么意思(隆重、盛大),开国大典:创建国家的重大典礼。

师:同学们已经预习课文了,下面我要来考考你们。

3、学习课文,整体感知(学习—1—4自然段)

1、师:这是一篇场面描写的文章,什么叫场面呢?

(是在一定的时间,一定环境中以人物活动为中心的生活画面)请大家快速的浏览1—4自然段,这是一个怎样的场面呢?

2、师:大家浏览课文的时候,请留心几点:①开国大典是什么时间?地点在哪里?人数是多少?是哪些人参加?(请学生说出),会场的布置是怎样的?(呈丁字形)

3、课件出示第二自然段句子(指名学生读)

4、课件出示:会场布置图,天安门广场图,主席台所在位置。

5、师:我们来学习第4自然段,群众入场是怎样的场面呢?

请一组学生齐读(师引:是啊!群众参加典礼的心情是多激切,他们有的早上六点就入场了,郊区的农民是五更天就起床,有的步行四五十里赶来)。

6、课件出示句子:到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪,(指名学生读),(这一句是比喻的修饰手法。

7、师总结:是啊!天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪,这样的会场,这样的情景,是多么的盛大。

板书:会场情景→盛大

四、抓重点段,感受典礼的盛况(学习5—10自然段) 1师:下面的场面是隆重的典礼,请快速浏览课文(5—10自然段),请说出典礼的顺序:典礼开始→奏国歌→宣布成立→升国旗→宣读公告)(请学生说出)。

2、师相机出示课件:典礼顺序

3、师引:林伯渠宣布(典礼开始)接着是(奏国歌),接着***主席宣布。师随机出示课件:(句子:中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!)(全体学生读)

4、师:此刻,我们的心情是多么激动,让我们用激动的心情读第7自然段。

5、课件出示:第七自然段句子,师生有感情的朗读。

6、请一名学生读第8、9自然段(瞻仰:恭敬地看)师:每一声炮响后,全场就响起了一阵雷鸣般的掌声,这样的情境多难忘。下面是毛主席宣读公告(请学生读) 7、三十万人这个词课文里出现了几次(三次),这是一个庞大的数字,这三十万人一齐欢呼起来的声音是什么的气魄雄伟,简直是地动山摇,请学生读出三个具有三十万人的句子。

7、课件出示:①三十万人的目光一齐投向主席台;②使全场三十万人一齐欢呼起来;③三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗(全班学生读)

8、作者运用反复的写法写出了人数众多,动作一致,场面盛大,让我们共同合作读读这三个句子:

师:当毛主席出现在主席台上时,三十万人的目光(生接:一齐投向主席台)

师:毛主席庄严的宣告,雄伟的声音,使全场三十万人

(生接:一齐欢呼起来)

师:当五星红旗徐徐上升,三十万人(生接:一齐脱帽肃立一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗)

9、师:课文里出现了几次掌握(三次)

师:下午三点整,会场上爆发出(学生接:一阵排山倒海的掌声)。

师:升旗的时候,每一声炮响后,全场就响起了(生接:一阵雷鸣般的掌声)。

师:当读到选举了***为中央人民政府主席这一句时观礼台上同时(生接:响起了一阵掌声)。(随机出示课件:会场情景图)

师:是啊!人民群众对领袖是无限的热爱,对新中国的诞生是多么的激动,这是多么隆重的典礼盛况啊!

板书:典礼盛况→隆重

五、学习11—13自然段,感受阅兵式的威武

1、师:下面又是什么场面呢?(阅兵式开始)

是谁任检阅司令员?(朱德总司令)

是谁任阅兵总指挥?(聂荣臻将军)

课件出示两人图片

2、出示课件:阅兵式各种图片(师生共读)

(看完后师随机板书:阅兵式——威武)

3、课件出示13自然段句子:请学生读

师:这是什么修饰手法(夸张的手法)

师:威武的阅兵式结束了,接着是什么场面呢?(群众游行)

六、学习14—15自然段

1、重点读句体会,师引读第14自然段开始部分,随后出示课件:第14自然段重点句子:高呼“中国共产党万岁!……”

师:让我们和群众一样的高呼吧!(全班学生高呼)师:伟大领袖***主席是怎样回应群众的呢?

课件出示:毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地向群众挥手,不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!”

师:毛主席的这些动作和口号说明了***对人民的热爱,表现出一个领袖的风采。这样的游行,这样的情景多壮观啊!板书:群众游行→壮观

2、师引读第15自然段第一句:晚上九点半,游行队伍才完全走出会场。课件出示:两股“红流”分头向东城,西城的街道流去,光明充满了整个北京城。

师:两股“红流”指的是什么?(指人民群众队伍)这“光明”不仅指灯笼火把照亮北京城,而且象征着中华人民共和国的成立,使北京永远摆脱了过去的黑暗,获得了光明,全中国都获得了光明,中国人民无比自豪激动,板书:人民无比自豪、激动。

七、总结全文

师:难忘的1949年10月1日,难忘那激动人心的场面,我们今天的少年儿童多么幸福,我们从小要(生答:努力学习……)为实现中华民族伟大复兴的中国梦不断的进取,使祖国更加繁荣富强。出示课件:祝福祖国图片

八、最后播放歌典,“我和我的祖国”。

板书设计

会场情景→盛大

典礼盛况→隆重

开国大典

人民自豪激动阅兵式→威武

群众游行→壮观