望洞庭优质课教案内容是什么类型的资料？

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望洞庭优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：望洞庭优质课教案内容

正文

《望洞庭》教案

一、教学目标

1.知识与技能:

(1)能正确、流利、有感情的朗读古诗,背诵古诗。

(2)读懂古诗中字、词、句的意思,能用准确的语言表达自己对诗意的理解。

2.过程与方法:引导学生通过各种形式的朗读,理解诗意,达到熟读成诵的目的。

3.情感态度价值观:感悟古诗的意境,体会诗人的思想感情,激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情,使学生受到美的熏陶。二、教学重难点

重点:理解诗句的意思。

难点:感悟诗的意境。

三、课前准备

多媒体课件

四、教学过程

(一)谈话导入,创设氛围。

1.欣赏西藏名湖风光。(设计意图:从学生身边熟悉的湖开始本节课,是学生对这堂课充满亲切感,让学生为自己有这么美丽的家乡而感到骄傲。)

2.同学们、我们的祖国地大物博,山清水秀,美不胜收。今天老师要给大家介绍一个美丽的地方(介绍洞庭湖)。

3.从地图中找出洞庭湖的位置,并欣赏洞庭湖风光。(设计意图:创设情境,让学生先欣赏洞庭湖的美丽风光,为后面想象意境做铺垫。)

3.洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。(板书课题) 4.从题目中你获得了哪些信息?(设计意图:以题目作为切入点,使学生明确作者欣赏洞庭湖的方位。)

5.介绍作者:刘禹锡,字梦得,唐朝文学家,哲学家,政治家,著名诗人,有“诗豪”之称,中唐文学的代表人物之一。刘禹锡与白居易并称“刘白”。

(二)初读古诗,引入意境。

1.读准下列各字的读音。

2.播放朗读录音。(设计意图:让学生在优美的音乐和抑扬顿挫的语调中初步感悟诗的意境,为下一步学生朗读做准备。)

3.请同学们自由朗读,做到正确、流利。

4.谁来给同学们读一下,读出诗的感觉,读出美的感受。(多媒体播放背景音乐)

(设计意图:利用多种形式的朗读,让学生在读中学,读中悟。)

(三)整体感知,想象意境。

1.诗中写了哪些景物?

2. 读了这首诗你发现了什么?(时间、天气)

3.你觉得当时湖面的状况是怎样的?(风平浪静)

(设计意图:培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。)

(四)理解诗意,加深感悟。

1.分小组讨论:根据书中的注释,说说诗句的意思。每组派代表汇报成果。

(设计意图:以小组讨论的方式合作理解诗句的意思,培养学生的合作能力、阅读理解能力、语言表达能力)

2.师生共同理解诗意。

3.思考问题。

(1)找出诗中的比喻句,想想诗人看到了什么?联想到了什么?把什么比作什么?

(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

(设计意图:分析诗句,加深学生感悟。)

4.诗人以奇特的想象,准确的比喻,生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光。你们认为,作者此时的心情是怎么样的?

(设计意图:感受作者对祖国大好河山的热爱之情。) (五)课堂小结:

1.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作。这首诗选择了月夜遥望的角度,通过丰富的想象和形象的

比喻,将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖,跃然纸上。

2.欣赏歌曲《望洞庭》。

(设计意图:歌曲中包含诗句、诗句的意思以及诗的朗诵,让学生在欣赏歌曲的过程中加深对诗的感悟,同时回顾整堂课加深记忆。)

(六)课后作业:

选择身边的一处美景写一段话,与同学们分享。

五、板书设计

望洞庭

(唐)刘禹锡

潭面镜未磨

白银盘热爱自然

君山青螺

资料摘要

望洞庭优质课教案内容

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：望洞庭优质课教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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