口语交际第二课时教案

语文园地七

口语交际教学设计

繁峙县实验小学袁丽英教材分析

教材以“在我们身边,有很多值得敬佩的人”引出口语交际的话题,意在让学生掌握抓住典型事例突出人物形象的变化,以及提高学生认真倾听,用通畅流利的语言主动和他人进行交流的口语交际能力。教学目标

1、能够通过具体事例与同学们交流自己身边值得敬佩的人的事迹,表达敬佩之情,态度自然大方、语句通顺,内容清楚具体。(重点)

2、在表达时有自信心,能够认真倾听并积极参加讨论交流。

3、主动交流自己的感受,发现并学习身边值得敬佩的人身上的高贵品质。(难点)

课前准备

教师准备:多媒体课件

学生准备:拜访自己身边值得敬佩的人,并进行观察和记录

教学流程

一、设置悬念,谈话导入

1、同学们,你们能准确地读出这些词语吗?(课件出示词语)

2、请你们想一想,你们从这些词语中读懂了什么?

3、你们还知道哪些形容人的优秀品质的词语吗?(废寝忘食、专心

致志等)

4、如果你遇到了具有以上品质的人,你会怎么做?

5、小结:罗丹说过:美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。时代,一个人的身可能有一种可贵的品质,也可能有好多种,这样的人才是值得我们学习的人,也是值得我们敬佩的人。今天,我们就来说说“我敬佩的一个人”。

二、真情交流,拓展思路

1、请一位同学读读书上的口语交际提示,大家思考:你读懂了哪些要求?有疑问可以直接提出来。(生说)

2、为什么要选择我们身边的人呢?

3、课前老师让大家对你最敬佩的人进行了采访,那么谁来说一说你最敬佩谁,为什么?(生自由谈)

4、看来每个人的心中都有自己敬佩的对象。其实,生活中值得我们敬佩的人有很多很多。老师今天带来了许多图片和资料,请同学们读一读,找一找值得我们敬佩的人。(出示课件)

5、看到了这些,你们又发现了什么?

6、小结:生活中值得我们敬佩的人真是太多了,若能通过一个具体事例生动形象地向我们讲述他们的高尚品质和思想情操,他们在我们心中的形象一定会更加鲜活丰满,从而使大家受到感染。

三、自由交际,学习方法

1、请同学们按提示在自己的小组内说说自己敬佩的一个人。然后选一名代表在全班交流。

2、请大家评一评他介绍的怎么样?

3、回顾本单元学习到的写人的方法。

生1:通过人物的外貌、语言、动作描写,把人物写生动。

生2:通过典型事例体现人物的精神品质。

4、师:要想把自己敬佩的一个人写精彩,就要把最能体现人物精神品质的事例说具体,要通过对人物的语言、动作、神态等的描写,把人物写“活”。要通过“我”的心理活动把情感写真挚。

四、创设情境,交流汇报

1、听了同学们精彩而激烈地讨论,我已经迫不及待地想去认识认识这些可敬的人物了。今天,我们就举办一期特殊的达人秀节目。有请主持人闪亮登场。(有两名学生担任主持人。)

主持人甲:各位观众朋友们,大家好,欢迎来到***电视台表达具体达人秀直播现场。我是主持人***,今天参与评选的是繁峙县实验小学四年级*班的同学们,欢迎你们!

主持人乙:今天我们将产生“表达具体达人”,只要你能在本次节目中把话说具体,把一件事介绍具体,这个奖项就非你莫属!谁将获得此殊荣呢?让我们拭目以待吧!

(生1自由表达)

主持人甲:请评委们为第一位选手的表达进行点评。

(生2/3/4/5等进行点评,并补充自己的看法)

主持人乙:评委的点评恰如其分,很好地帮助选手解决了把事情介绍具体的问题。

……

2、在刚才同学们的交流中,我发现了许多让我敬佩的人,你们能用生动、准确地语言,努力的打动你们的“听众”,而且是那样的认真,那样的投入。我想你们一定从榜样的身上学到了很多吧!能认真倾听的同学也值得敬佩,你们身上有着一丝不苟、专心致志的好品质。五、延伸拓展,互动交流

1、我们不难发现,其实每一个的心里都藏着一个英雄,只是没有机会表达出来。我们还有什么方式可以向大家介绍自己敬佩的人?

生1:可以做一期手抄报。

生2:可以办一个作文展。

生3:可以举行一次演讲比赛。

2、最后让我们把值得我们敬佩的人的名字写字黑板上,让他们作为我们前行的路标吧!

(学生依次上前写出名字)

板书设计

口语交际

我敬佩的一个人

(学生写自己敬佩的人的名字)