宽带网优秀教案说课稿

四年级下语文学习园地四宽带网教学设计

——广州市黄埔区香雪小学陈新秀

【设计理念】

《语文课程标准》提出教师要重视开发利用课程资源,强调跨学科学习,以促进学生全面、均衡、富有个性地发展;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力。因此,在进行“宽带网”学习时,我们应积极开发、利用多方位的课程资源(图书馆、科技馆、博物馆、互联网、人力资源、自然生态资源和其他社会文化资源等),创造开放的语文空间,营造多彩的综艺课堂,促进学生进行自主、合作、探究学习,并在学习过程中及时分享彼此的学习成果,引导学生学会学习、学会合作、学会做人,形成内涵丰富的大语文教育。

四年级下“语文园地四”中的“宽带网”围绕“战争与和平”这一主题,了解战争给人类造成的灾难,聆听他们对和平的呼唤。

【教学目的】

1、学生学会收集相关资料,了解世界的一些战争,以及战争带给灾难;

2、学生展示自己搜集的与战争有关的资料;

3、学生展示自己搜集的与战争英雄有关的资料;

4、通过资料的展示,了解战争带来的灾难以及战争中的英雄,树立对弱者的同情以及对英雄的敬意。

【教学重点与难点】

学生学会收集相关资料,通过资料的展示,了解战争带来的灾难以及战争中的英雄,树立对弱者的同情以及对英雄的敬意。

【课外准备】

小组分工、搜集资料、交流整理、筹备展示、设计表达。

【教学过程】

一、新课导入

PPT出示两张南京大屠杀公祭日的图片,引出这一单元的主题“战争与和平”

师解说图片:2016年一个漫画家在南京大屠杀死难者国家公祭日画了两个小女孩对望的漫画,2016年的小女孩对1937年的女孩说:“那年乱世如麻,愿你们来世拥有锦绣年华。”2017年也画了一幅,是两个青年男子的对望,2017年的年轻人对1937年的年轻人说:“如果有一天我们能相遇,我一定会告诉你,山河犹在,国泰民安”。在同样的年纪里,两个小女孩以及两个年轻人为什么会有不同的命运?

生:因为战争(一个生于抗战时期,一个生于和平年代)

师:这节课我们学习语文园地四的宽带网,了解战争带来的灾难以及战争中的英雄。大家打开书本47页,快速阅读宽带网,并思考我们可以通过哪些方式了解战争。

生:可以通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动,可以了解战争带来的灾难以及战争中的英雄。

师:回答真好,那么我们请收集了相关资料的同学进行分享。

二、资料展示

1、学生展示收集到的战争

4-5个学生展示,师分别评价

2、教师分享自己收集的资料

(1)文字资料(伴随音乐)

战争让无数人失去了生命。据不完全统计,第一次世界大战持续了4年3个月,参战国家33个,卷入战争的人口达15亿以上。战争双方动员军队6540万人,军民伤亡3000多万人。第二次世界大战历时6年之久,先后有60多个国家和地区参战,波及20亿人口。军民死亡7000多万人。

现代战争同样给人类造成了巨大的破坏。联合国儿童基金会2003年报告,自1990年至2003年,因为战争,世界有200万儿童死亡,600万儿童受伤或致残。

(2)图片资料

出示一系列战争中孩子的图片,师对某些照片进行解说

(3)师:听了同学分享的资料以及上面的图片,谈谈你的感受。

生:战争很残酷(师板书)

生:为什么要进行战争,孩子是无辜的,无论何种情况,我们都应善待孩子,给他们一个安全的生活环境。

(生言之有理即可)

(4)师播放战争儿童大使的一段视频

师:简单复述视频,问:你们听到了什么?

生:他在祈求帮助,还这些孩子一个童年

师:展示高洪波诗人的诗《和我们一样享受春天》中的:我们希望,我们祈盼——让战火中的孩子有一张课桌,平稳的课桌,不被导弹的气浪掀翻!有一间教室,洁白的教室,免遭炸弹的弹片击穿!和我们一样在鲜花中读书,和我们一样享受春天……

3、学生分享收集到的战争中的英雄人物事迹

2-3个学生展示

师引出诗句,并简要分析：也曾是少年也曾是青年 /也曾走过壮年，你却从不曾/变成一个老人 /不需要智慧 /血液里沸腾着不息的愤怒 /是你那不死的青春

/你的犀利穿透了坦克的钢板 /在抵达敌人心脏的时候 /才最后爆响 /站在火山口上 /你忍受着胜利 /也忍受着坚强

师总结：没有这些战士，就没有如今和平，更我们的幸福生活！对革命烈士我们应树立崇高的敬意，并继承他们的战斗精神，为我们更好的明天的奋斗！所以，我们对待英雄应该有什么样的情怀？

生：敬意（师板书）

师：作为青少年的我们，应该怎么做才对得起这些我们和平生活而牺牲的战士？

生：言之有理即可

师：在如今的社会依然存在战争，比如美国对叙利亚、以色列等等，你想为正处于战争中的人们发出什么样的呼唤？

生：和平、和平、和平

生：我们不要战争，要和平（言之有理即可）

师：愿世界不再有屠戮 ，心怀大爱、和平长存！（板书：呼唤和平）

三、 教学板书

战争与和平

四、教学反思

在进行“宽带网”学习前,我首先让学生通过各种途径搜集资料,并用ppt 的手段进行整理,这节课最主要的部分在于学生展示自己搜集到的资料,这是本节课的一个亮点,而学生在课堂上的表现无疑是成功的。这节课创造了开放的语文空间,营造了多彩的综艺课堂,促进了学生进行自主、合作、探究学习,并在学习过程中及时分享彼此的学习成果,引导学生学会学习、学会合作、学会做人,形成内涵丰富的大语文教育。这节课相对以往的课堂是一次突破。

注:战争篇学生ppt展示

《木马计》《中国解放后的战争》《两次鸦片战争》《抗日战争》

英雄人物ppt展示

《董存瑞炸碉堡》《系列英雄人物故事》(王二小、邱少云、狼牙山五壮士、杨靖宇)